校本课程,让学校灵动起来--记2019-2020学年秋学期初一校本课合辑
发布时间:2019-12-11 15:51:02    浏览次数:3699

    在大桥,有一门课,在指定选课时间半小时前,家长和同学就在电脑前屏气凝神准备抢课;在大桥,有一门课,同学们心心念念期盼着跟它一周一会——这门课就是校本课。它究竟有什么魔力,吸引着这些对世界对知识充满憧憬好奇的初一孩子们?让我们揭开它神秘的面纱,一起走进初一的校本课堂吧!


    走进衍纸课堂

    初一(4)班   钱南秀

    一套,一拉,一勾,一折,一卷......时而快,时而慢,时而高,时而低,时而直,时而弯。我目不转睛,双手交替运作,上下翻飞,衍纸条随着手的频率,在空中舞蹈,跳起了华而兹。那仅是衍纸课堂很稀松平常的一幕。

     每每走进衍纸课堂,活跃了一天的心总会宁静下来,平心静气。衍纸让我得到身心的升华。

     密卷、水滴卷、波浪卷......从一开始一节课也做不成几个,到最后三下五除二便搞定一个零件,其间凝聚了多少心血!第三、四节课时,看到别人都快完工了,我一层还未做好,心中的着急可想而知。我焦虑过,抓狂过,想过放弃,但我仍然紧持了下来,并回家继续做,以赶上别人的脚步。衍纸,让我学会咬牙坚持,一往无前。

    最后一节课的下课铃响起,当一切的付出都化作了眼前小而精美的成品时,心头已漾满了成就感,一切都是值得的。是啊,没有兢兢业业的辛苦付出,哪来成功的甘甜喜悦!

    通过衍纸课堂,我不仅得到了心灵手巧上的提升,也收获了一份沉稳与坚毅。



    指尖上的舞蹈

    初一(5)班    黄小小

    小时候,总看着艺人折小兔,折老虎,几根手指上下飞舞,五彩缤纷的纸张已然在翻折中呈现出一种在层叠中结合的美。走进折纸教室,迎面扑来一阵艺术的美感,几张彩纸,总在一双巧手中折出亮丽无限。

    我们人手一张彩纸,照着老师示范的步骤,翻动起手中的纸张,对折,翻转,重叠……我的手指渐渐飞舞起来,一步,又一步,彩纸渐渐绽放出艺术的美感。

    几根纤细的手指,渐渐将彩纸折出了红旗的飘逸,方盒的精致,小兔的可人……

    坐在座位上的我们,注视着大屏幕,紧随的目光下,一双手不停地上下跳跃。夕阳灿烂地射进,似是为我们的勤学而欢呼,为我们进步而闪耀。

    陀螺是旋转体,框架要搭好,尽量增强它的立体美感。”随着老师的节奏,正自信满满时却发现两个图形不能完全拼合。我顿时心头一紧,慌忙查找我的问题所在。一步,又一步。“哦,是我的对折不精确,两点没有完全重合。”这么多复杂的步骤都做得毫无纰漏,没想到却出错在如此简单的地方,我心中暗自自责,顿时,心中却是一阵大彻大悟。

    “千里之堤,溃于蚁穴”,人生漫漫,我们所走的每一步,所做的每件事都应慎之又慎,关注细节。折纸的艺术不仅在于折出精巧美丽的图案,还更是那严谨认真的做事风格,精益求精的优秀品质!


     


    挥洒的青春

    初一(5)班 陈柯云

    “无奋斗,不青春。”在我们最年少轻狂的时候,不在校园上留下自己美好的年华,又怎能称得上“青春”如此热血的名号。在我的青春中,篮球校本划下了浓重的一笔。

    在篮球老师教的第一节校本课上,我就有一种熟悉感,似乎是什么源于我的本能一样,与在外的篮球课截然不同,也不仅仅是我和篮球之间的共鸣。随着时间的推移,我愈发地感受到我与答案越来越接近了,是能增强我们的体魄,亦是能增强技巧?我仍在寻找着答案。最终,在一节我们一起打比赛的课上,我终于找到了钥匙,打开了“宝藏”。看着同学们每人都奋力拼搏,为团队出上一份力,心向集体的表现终于让我醒悟了。原来,这就是团结一致,众志成城的精神啊!在比赛中,没有人会一直持球,他们往往都互相给队友传球。即使有人失误,队友们也不会责怪他,而且拍拍他的肩膀,以示鼓励。到了这时,我才明白开设篮球校本课的真实用意并非是增强体魄、技巧,而是要让我们懂得“团结就是力量”的道理,也让我对校本课的兴趣增添了许多。

    这就是我的校本课,同样也是我灿烂的青春中最耀眼的那点,让我体会到了初中的活力与美好。

     

    妙趣横生的文化之旅

    初一(6)班   孙瑞恩

    进入初中,课程自然也会增加,这个学期,课程表里多出来一门叫“校本”的课程。在选择课的内容时,我选了“异国美食与文化”。

    第一节课时,老师就让我们感到十分吃惊——竟然是都要用英文来进行发言,交谈。其实,这不难理解,当时最通用的语言是英文呀!上这课极有意思,我们在前几节课学习了餐桌礼仪以及餐巾如何用,还有一些关于美食的国外谚语。后面的课却更加有趣了,我们一会儿看意大利的甜点,一会儿神游墨西哥品尝墨西哥玉米饼,一会儿又前往岛国日本,同厨师一起“制作”金枪鱼寿司……到了最后一节课的时候,老师又命同学们各自成组,制作PPT去各显神通,有的组介绍中国四大菜系,有的把北京小吃畅谈一番,而我们小组介绍了英国的小吃。

    校本课不仅增加了我们的英文素养,还丰富了我们的课余生活,拓宽了我们的视野,真是大有裨益呀!

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     抗美援朝,振兴中华

                        初一(6)班 俞闻樱

     “西方侵略者,几百年来只要在东岸一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代,一去不复返了。"一一一彭德怀。

      当老师站在讲台上说出这句话时,全班都沉默了一一一这是我们学习抗美援朝知识的第六节课。课上,我们欣赏了影片《英雄儿女》,这是一部1963年年末上映的电影。电影还是黑白色彩,没有字幕,却反映当时那个年代对抗美援朝最真实的情感认知。

      课上,老师为大家介绍了黄继光,邱少云等战斗英雄,“用胸口抵住敌人的枪,这是我听过最壮烈也是最浪漫的死法。”课后,同学望着远方,向我感叹。“邱少云埋伏在草丛里,即使被火烧着也不吭一声,这是多伟大的精神!记得那天,老师站在讲台上,极动情的说出了这番话。”语毕,我竟从周围同学的眼里看见了泪花。

      那些为了革命战争而死的英雄们哪,你们用鲜血换来的光明的世界,我们会替你们继续守护下去。

     

    织梦工坊

    初一(7)班   冯佳妮

    学校为了丰富同学们的课余生活,发展同学们的兴趣爱好,在周二下午的最后一节课开设了校本课程。校本课的种类很多,有折纸艺术、发酵食品制作、合唱艺术,球类运动、钩针编织、战争影片赏析,还有英语听力等等。每个同学可以根据自己的爱好报名。

    我选择的是“钩针编织”,因为我喜欢做手工。我们先学习了钩针的基本针法:辫子针、短针、长针。我很快就学会了辫子针的钩法,可我却被短针和长针难住了,在老师耐心地帮助下,我学会了短针,但对长针依然摸不着头脑,后来我在网上查阅了长针地钩法,终于学会了它。基本的针法学会后,我们就开始学习钩杯垫。老师先教我们起针方式,再示范一下,接着就让我们按照图纸自己尝试编织。我们还学习了如何编织立体图形——圆球。课程十分有趣,同学们都很喜欢编织课。我觉得学习钩针有助于提高我们的动手能力,丰富我们的课余生活,还帮助我们集中注意力,因为如果稍有分神,就会漏掉一针。而且钩针编织需要很大的耐心,需要时间,也让我们感受到坚持后完成作品的喜悦。钩针艺术历史悠久,在我国有着丰富的文化底蕴,我们的父辈这一代,可以说是人人皆知钩针艺术,所以我们学习钩针也是一种传承,一种文化、手艺的传承。



     畅游中国美食的海洋

    初一(8)班  万思彤

    本学期学校开展了丰富多彩的校本课程,作为吃货的我毫不犹豫地选择了“发酵与食品制作”这一校本课。

    校本课上我们主要做了许多具有中国特色的食物,例如馒头、包子、腐乳之类的,最后一节课最令我记忆犹深。

    在最后一节课上,我们分别做了东北泡菜与韩国泡菜两种泡菜。韩国泡菜的制作方法十分简单,只需将泡菜腌之于辣椒酱中,之后放上些苹果密封腌制几天就可做好,其制作过程大约只需五分钟。但东北泡菜做起来却足以让人筋疲力尽。仅材料就需要白菜、萝卜、长豇豆等五六种蔬菜,还要放八角、茴香、辣粉、盐等调料。我们先将蔬菜全部切成一小块一小块,放进缸中,这一流程就已经让我们拿刀的手酸痛不已。接着灌上满满一缸水,均匀地往里面撒上八角、茴香和盐,用吃火锅的长筷子使劲得搅啊搅,让盐均匀溶解在水中。由于菜很多,所以搅拌起来非常吃力。盐搅拌好了,我们又在里面少量多次地撒上了辣粉。最后将一只碗倒扣在缸口上,并在缸口的凹槽里装满水,这才算制作完成可以放置腌制,其过程花了将近一个小时。

    可见,中国美食无论是在食材、制作过程还是食物器具中,都需精益求精,讲究极致,因而形成了独一无二的饮食风俗与制作方法,与他国美食有着极大差异,是世界美食文化之典范。


    叫醒你的耳朵

    初一(8)班  朱学昂

    校本课,在我眼里神秘而又富有内涵,严肃而又不乏欢声笑语,轻松而又不乏知识灌输,六个星期一晃而过,六次欢乐转瞬而逝,我心中有说不出的怅然,只叹时光之匆匆,忆那一小时的欢畅。

    第一节课,望着老师陌生的脸庞,我心中的希望之火熄灭了——当初选这课的动机,知识因老师姓“朱”,猜想会是我英语老师吧。随之而来的,是隔阂与疑惑,这老师,上得好吗?

    老师面带微笑,用动人的声音,幽默风趣地介绍了自我。一开始就将课堂带入了高潮,我当时就认定她是一位错不了的好老师。随即,我就进入了状态,在欢笑中思考,在严肃中兴奋,老师用严谨认真的讲解,妙趣横生的语言向我诠释了:听力还可以这样有趣!

    霎时间,我感到英语不再是那么枯燥无味,它变了,它活了,它从一位絮叨的老人变成了一个欢畅的孩子了。

    开花的试卷现在绿草茵茵,老师的叹息现在充满希望。我在滑稽的小黄人间穿行,默默为无敌破坏王的遭遇而伤心,疑惑为何,石头会成为一种食物………

    最后一节课,我和同学们朗诵《当你老了》这首英文小诗,看着同学的才华横溢,在这将散的宴席上却没有一丝悲伤,一丝惜别,欢聚欢散。

    校本课虽然落下帷幕,但却留下了乐于学英语的我们,我们的欢笑将永远在大桥中学回荡、回荡……直至更远。

     

    小乒乓球中的大学问

    初一(9)班   祝汶妤

    从小我对乒乓球就是充满兴趣的,也曾学习过一段时间,但日久年深,记忆也忘了个差不多。趁着这次学校开设乒乓球校本课程,我赶紧报了名,打算重修技艺,再出江湖。

    经过几节课的训练,我已经将昔日的技术练了个七七八八,不免有了几分睥睨天下的感觉。于是,我便主动出击,以“球”会友。不曾想其中的两位球友,却让我领悟到了乒乓球中的大学问。

    这第一位是个“理论派”,对于球拍与乒乓球的性能可谓钻研颇深。第一次见面,他就以十二分的热情开始为我讲解我手中的球拍:“你的拍和我的是一个牌子的诶!但你这种红棉的打出去球速更快……”他说起来头头是道,口中不时蹦出几个专业名词,唬得我在一旁一愣一愣的,仿佛他对这球拍的了解比我这使了几年的主人还要透彻几分。虽然这位老兄的手上功夫并不怎么样,但他让我头一回知道,这小小的球拍还有如此高深的学问。

    第二位可就是个“实战派”了。这位高手沉默寡言,却是深藏不露。我邀他切磋了一次,方知此人的厉害。印象最深的是他那鬼神莫测的旋球。正当我与他打得难舍难分之际,他一个华丽的侧身,一拍削过,球轻巧地飞跃在了球桌的边缘。按常理来说,这一球应是擦边二段加速而下。我正欲俯身去接,然而就在球落下的那一刹那,就如起死回生般,不可思议地径直朝相反的方向旋飞而去。我根本反应不过来,无力回天,眼睁睁地看着那颗球划出一道完美的弧线,“啪”一声落在了地上。在自叹不如的同时,我也对这位高手精湛的球技佩服得无以复加。真是强中更有强中手!

    天外有天,人外有人。没想到这小小的乒乓球中,却蕴涵着大大的知识。我想,做学问也应是如此,课堂上老师把我们领进门,而要真正领会弄通其中的奥妙,还需要我们自己用心去细细琢磨,细细研究!

     

    音乐带给我们快乐

    初一(10)班  宣雨辰

    这学期,我参加了学校合唱艺术校本课。课程共分为六节,每节课一小时。通过这些课程的学习,我理解了什么叫作“为音乐而投入”,也体会到了音乐带来的无穷快乐。

    刚开始我对合唱不以为然,认为就是同学们聚在一起唱歌而已。然而,才上完第一节课,我就为合唱的魅力所深深折服。老师先让我们谈谈对合唱的理解,接着引导大家欣赏一些优秀的合唱作品,其中一首彩虹室内合唱团的《绿叶菜里有什么》一下子将课堂气氛推向高潮。这是一首欢快幽默的歌曲,一串串音符就像蝴蝶翩翩起舞,清脆的歌声如泉水般涌来。舞台上的合唱队员们丝毫没有拘束,有趣的表情和夸张的动作牢牢吸引着我们的视线,诙谐的歌词时不时惹得大家开怀大笑。那一刻,我感到自己完全沉浸其中,仿佛自己也成了他们中的一员,第一次体会到了合唱的快乐,那种如春天雨后种子萌发般的快乐。

    接下来的课程中,老师指导我们分声部练习,学唱一首非洲土著歌曲。刚开始很多同学忸忸怩怩,不敢开口。随着慢慢学习和体验,大家渐渐投入到了音乐中。前奏响起,在平缓低沉的音调中,我们的歌声缓缓引入,那是土著民族虔诚的祷告,一个古老的故事正被娓娓道来。随着旋律变化,曲调逐渐高亢起来,我的情绪也被点燃,一股力量在我的身体内涌动着,冲击着。当高潮来临,一个突如其来的低音就像一次重击,巨大的力量挣脱了牢笼,冲破了黑暗,眼前瞬间充满明亮温暖的阳光。我的心随之飞起,我把全部的力量都注入到那一句句歌词中。此刻没有掩饰,没有伪装,一个个音符从我的口中奔涌而出,就像海风吹起时海面上腾起的滔天巨浪……乐曲接近尾声,高亢的曲调逐渐舒缓,闭上眼,我仿佛正与土著人围在篝火旁,拍着手,跳着舞,向那无边的草原倾诉着依依惜别之情。乐声变得越来越弱,悠扬的歌声随着思绪一起飘向远方。此刻,我感到无比陶醉,灵魂得到了升华,心灵再一次被润泽。

    合唱是一门艺术,能够带来无与伦比的快乐。短短的六节课程已经结束,但这份与众不同的幸福却令我难以忘怀。希望更多的同学参与到合唱艺术校本课,亲身体验音乐带给我们的快乐!

     

    Journey to English

    初一(11)班  黄柯铭

    初入大桥的校园中,我发现了许多不同之处。初中生活更加自由,有独立自主的发展空间。我们所选的校本课,就充分给与了每一位同学自主的空间,让我们的兴趣得以发展,校园生活更加绚丽多彩。

    我选修的是名为“Journey to English”的校本课程,我们的老师讲课的风格十分风趣。在第一节课上,她先做了自我介绍,又让每个同学用英文来评价一下自己。除此之外,她还向我们介绍了新教材和课程安排。“Journey to English”(英语旅途)是一个很有诗意的名字。这不仅取自教材的名称,更是希望我们能以旅行的心态 面对英语,收获如旅行般的快乐。一个小时的课程就在说说笑笑中愉快地过去了。

    英语课程是自由轻松的,但绝不是放纵懒散的。每一节课上,老师都努力营造出欢快的氛围,让我们在学中乐,乐中学。每一个单元都是相对独立的,虽然十分精简,却蕴含着丰富的教学内容。单是一个简短的标题,就道出了本单元所要学习的语法。紧接着听、说、读、写四大英语模块也依次由浅入深地进行练习,使我们充分掌握每一个知识点。如此这般,原本苦涩难懂的各种语法逐渐交融在了一起,变得简洁明了,不再令人头疼。旅游去每个地方的风景都是一样的,但和英语的语法略有类似。因为它们背后的本质都是相同的,都是美丽的内在,明了的结构。

    学英语是从兴趣出发的,无以兴趣,则无以成学。在短短的6节课中,我学到的不仅是英语只是,更多的是英语旅途上的“导航指南”。


    从“Journey  to  English ”“叫醒你的耳朵”到“玩转乒乓篮球”,从“战争启示录”到“食品制作”“异国美食”,从“折纸衍纸艺术”到“合唱艺术”……我们的校本课包罗万象无所不包:从课内延伸到课外,兼顾学习与兴趣;从艺术到运动,文雅与野性齐飞;从动手制作美食到亲手完成一件美术作品,理论与实践结合。同学们在这些生动有趣的课堂里,收获了美与激情、知识与能力。是不是还觉得意犹未尽?让我们下学期再见!

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