多彩校本课,等你来pick——记2020-2021学年秋学期初一校本课程
发布时间:2020-11-20 16:48:36    浏览次数:2572

    初秋的暖阳,花圃旁、校园里一树树耀眼的金黄;活力的身影,操场上、教室里一张张幸福的笑脸……校园的一切,都是这个季节,最好的模样。五彩斑斓中,一抹别样的风景吸引了孩子们的目光——我校的多彩校本课,带着老师们满满的心意,上线啦!看一看这些课程的名称吧,“绝代之奇”“折纸艺术”“异国美食与文化”“拼布艺术”“汉族文化”“3D创意建模”“创意涂鸦”“武术”“合唱艺术初探”9门课程,涵盖多门学科,如此丰富的课程,为学生提供了饕餮盛宴。接下来就让我们“走马观花”,看看同学们都选了哪些课程,表现如何吧。

    神奇画笔

    初一(11)班   范梓璘

    晚上七点半就快要到了,检查了好几遍,确认网络流畅,打开电脑、手机,全家人在桌边,已经蓄势待发了。七点半一到,鼠标的点击声,手指点着手机屏幕的声音和紧张的气氛融和在一起,让人透不过气。在几秒钟的战斗后,终于抢到了我心仪的校本课——创意涂鸦。

    我满心欢喜地拎着美术箱,一蹦一跳地进了美术教室,爱干净的美术老师正精心打理着植物。整个美术教室里的空气,让人很容易沉醉于艺术的海洋之中。

    上课时,美术老师总会把她的作品拿给我们看。灰脸白毛的小猫仿佛要“喵,喵”地叫出声来。蝴蝶仿佛要振翅“破纸而出”一般。老师要求我们把画画在马勺上。一开始我总不知道该从何下手。后来,逐渐找到了感觉,老师用耐心的语气,跟我仔细讲解着。毛笔的笔尖仿佛拥有某种神力一般,勾勒出一朵花,一片天,一朵云……

    六节课转瞬即逝,我在繁重的学业中,偶尔也可以有时间扑入艺术的百花园。在这六节课中,我仿佛推开了一扇崭新的大门,来到了一个世外桃源,在那儿,整个人都安静了下来,沉浸其中。

    校本课初体验

    初一(11)班   章弘毅

    学校有校本课了。看着一个个陌生而又感到有趣的课程,真不知道该选哪才好。我受不住美食的诱惑,想去美食社;我想成为“盖世英雄”,参加武术社;我想用手和幻想画出一个新的世界,进入涂鸦社;我希望一张普普通通的白纸在我手上变出新的花样,进入折纸社......不过,我最后还是选择了神秘而又新奇的“3D建模”。

    3D建模会是怎样的呢?看到这四个字,我第一个想到的是乐高玩具,在一阵选课的“争夺战”后,我踏进了“3D建模”的教室。哦!原来这个“模”不是在现实世界里“建”的,而是在另一个世界——虚拟世界里的软件“3D ONE”里建造的。

    看着那些早就接触过“3D ONE”的同学在电脑上中绘出了一个个奇怪而又令人捧腹大笑的图案,又看着自己电脑上一无所有,真不知道如何才好。不过,在老师的悉心教导之下,我慢慢地摸清了它的套路,铅笔、天坛、新型冠状病毒……在我的操纵之下,它们都活灵活现地展现在了电脑之上。不知不觉,校本课已经接近了尾声,我将我开始到现在的所有知识汇聚于结业作品,我给它命名为“一个不知名的装置”。

    3D建模,我想我们还会再见面的。

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    刚中带柔,武中带文

    初一(5)班    承言其

    自盘古开辟天地,女娲创造人神以来,能人就不曾穷尽。飞檐走壁,银刀出鞘,穿梭于屋于屋间,做江湖侠客,便是我最初的梦想。

    我似乎确凿知道这只是一个幻想,但当我看到校本课中有武术一栏时,我还是毫不犹豫地按下了选项。

    第一个星期二,我怀着期盼与憧憬迎来了第一节武术课。

    武学,当然是先练基本功——抱拳礼、五种步型和三种手型。

    抱拳礼,自然是再简单不过了,顾名思义,就是左手包住右手的拳。

    三种手型,无非也就勾手,拳,掌。

    五种步型,包括弓、马、虚、蝎等五种步型。大家都疑惑纷纷,这些是什么步型?我也对蝎步充满了好奇。

    后经老师讲解,所谓蝎步就是将右腿内扣,单膝跪地,左腿跨过右腿,反之亦然。练的最艰辛的还得算是马步,因为其他四种步型都有着力点,而唯独马步没有。

    双腿分开与肩同宽,弯曲,并且大腿要与地面平行!老师要求我们保持三分钟,我虽然学过,但别说三分钟,连一分钟都没有坚持过。

    我忐忑的摆好姿势,“三,二,一,开始!”

    时间,在滴滴答答的秒表声中流过,如夏夜中的蝉鸣,回响在耳畔。我双腿开始发抖,力不从心。老师一排排的开始视察,刚走到后排,前排的人纷纷放松,活动手脚,老师走到前排,后排又开始放松了。唯独我,仍咬牙坚持着。

    我的腿已经开始麻木,我紧咬牙关,汗水从脖子上滑落,浸湿了衣衫,终于等到了老师的那句话“结束,放松”。

    “你们中的许多人在时间不到的时候就休息了。我相信,你们中大多数的人都抱着一颗成为侠客的心来学武,而你们只看到那些侠客风光的一面,但那都是他们经过多少年,天天不懈的训练的结果。你们只知其一,而不知其二,台上一分钟,台下十年功,你们连扎个马步都坚持不了,今后怎会有他们那样的功夫呢?”

    这时老师的话,令许多偷懒的同学都惭愧地低下了头。是呀,没有平时刻苦的训练,哪来现在人人佩服的技艺呢?功夫在平时,展现在一时。

    武术课结束至今已有两个多星期了,课程虽然完结了,但老师的那一番话,仍时刻回荡在我的耳畔,如古廊中的回音,不绝于耳。老师教给我们的,不止有太极等拳法,还有人生中的许多哲学,正所谓:

    江湖孤影为本初,

    练五步型怎非苦?

    师言高技须勤练,

    精武通文方可悟。


    熟能生巧

    初一(9)班 陈宁玥

    小学合唱的经验与初中合唱校本课的熏陶相结合,诠释了熟能生巧的道理。

    选校本课时,我毫不犹豫选择了合唱。分好声部,发下曲谱,开始练习。从生到熟还不算一个艰难的过程,最重要的是反复练习。

    练声,熟能生巧。各种音阶的练习,将声音打造成立体的,清晰的,厚实的。字、词、句与音准练习,将松垮的声音绷起来,灵活地运作起来。

    歌唱,熟能生巧。没有一个歌唱家不练便能唱好所有曲子的。曲谱发下来那天,就要回去仔细地听范唱的强弱变化,音调细节,并且模仿范唱。校本课那珍贵的一小时,老师纠正错误,让大家都保持最好的歌唱状态。厉害的人听三遍就能大致哼出副歌部分或高潮部分的曲调;要学会一首歌,至少要唱五遍,要是连细节也能背唱,谁能听唱不下百遍就完成呢?对歌曲非常熟悉,才可能唱好。

    配合,熟能生巧。各自在家练好还不够,每个人都唱好固然必要,但合唱毕竟少不了“合”——合作也占着主要地位。合作需要默契,一句词什么时候进调,如果不练,十五个人也很难配合得极好。这一点,是合唱中极其重要的。声音好听却不齐,总比声音不很好听却整齐,要差一些。因此配合得是否整齐是老师关注的重点之一。课上不可能花大量的时间再来调整声音的大小、音色。

    表演,熟能生巧。开始,大部分同学并不知道唱歌时该怎样表现。如果干脆站着,杵得笔直,那么合唱团都成了柱子聚会。站多了,唱多了,也跟着有经验的同学学多了,学会了恰当的“表演”。台下,把微笑的程度、表情的选择、微动作这一类都学到了,练到了,练的时候是硬练、强记,等到习惯成自然,也就巧了。

    校本课告诉我,熟能生巧。

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    梦的地图

    初一(10)班王米乐

    “我给你报的合唱校本课啊,好好学!”一道闪电劈下,夏雨轰然而至,伴着少年的倔强一同落下,瞬间杀去了孤傲的夏阳,主宰了大地。

    几天前老师发下来一张纸,上面有近十种校本课程,手残的我一眼相中了拼布,并瞬间否决:“谁去合唱啊?又无聊又枯燥……”可现在,句句狂傲都打回我脸上,挫去了我对校本的万丈希望,因为妈妈不分青红皂白直接给我报了合唱课。                                    

    第一节校本课时下着大雨,我望着水雾迷蒙的操场,一边用双手挡雨一边想:真晦气。进了班级后,一个个合唱团团长,副团长压得我宛如窒息一般,心中五味杂陈。好容易挨过第一节课,第二节课时,老师发给我们一张歌谱,歌谱名为《梦的地图》。我暗暗想:切,这名字真土气。学歌时倒是很有意思,不过两节课后就到了枯燥的练歌环节了。“那山那风那大海的颜色,在你我的地图上描画着……”我跟着一遍又一遍地唱着,却因为是一个初学者,气力用法不当,唱得面红耳赤。  

    老师在台上仔细观察着我们,我抬头与他对视一眼,老师微微一笑,仿佛看穿了我的心思,开口道:“唱歌要用肚子里的力量发声……”刹那之间,我明白了方法,低头认真地开始唱,并且逐渐掌握了技巧,开始游刃有余起来。

    总算过完了五节课,天气转秋,夕阳落在树尖上,随着落叶一起洒在地上,泛着点点金光。老师在课上说:“今天合唱考试啊。”我自信一笑,因为我知道,只要努力便好。

    我大方地唱完一曲,却并没有像其他同学们一样去老师那儿找成绩。因为在这几节合唱校本课中,我努力了,也学到了想要的东西。至于最后的分数,也许并不太重要。因为,我早已绘制出了属于我自己的——梦的地图。

    一针一线寄情思

    初一(5)班  程一诺

    课桌上铺满了零散的布头,花花绿绿,令人眼花缭乱。白线已卷过一圈又一圈,却又松弛下来,慢慢地瘫软在桌边,我的内心焦躁了起来。

    我再一次抬头望向黑板,那近乎完美的成品正如胜利者般骄傲地挂在黑板正中的位置。所有人都安安静静,紧张而麻利地低头忙碌着。

    我紧紧攥着一块布,手心沁出了细汗。低头看看时间,已经过了很久了。我便下定决心,不管步骤和结构,先缝起来再说。

    针快速地在布间游走着,像一条鱼,雪白的细细的针脚悄悄布满整个布沿。我舒了一口气,手停止了微微的颤抖,加速缝了起来,想把之前那手忙脚乱的情景快些甩开。

    渐渐地,针脚已密密地围了一圈。我抬头向四周望望,同学们仍在努力地细细缝着,于是心中有了些许信心。

    缝完最后一针,我挑起线头,拿剪刀迅速剪断。再将白线绕着指头转一圈,打了个紧实粗大的结,便算是完成了任务。

    我有些得意地昂首阔步,将成品交给老师,却在匆忙中提着线头一扯,那看似粗大的结便立即从针眼中退回去。线散了架,如一条小白蛇,快速地扭动着。

    窗户大开着,风急吼吼地吹进教室。眨眼间,线落在了地上,手中只拎着一块空空的布,我的心仿佛一串燃着的鞭炮,炸裂开来。

    默默地回到座位,我感到了脸颊的滚烫,阳光淡淡地照在脸上。我深深地叹了口气,却只能无奈地看着布上那一个个细密的针眼,空空的,透着微弱的光。看来,这缝缝补补的事还真不容易。

    我再次抬起右手,穿针引线,这一次,我决定不再于左顾右盼中追赶速度了。深吸一口气,我推针入布,银针缓缓没入布中……在针的一进一出中,我低头、抬眼,心思脑力随着针脚起起伏伏间,我忽然深深感受到了古代女子的不易。身在闺阁,见不到广阔世界的风光,便将这满满的情意泼洒在这细密的针脚上,一针一线,低头、抬眼,恰似在佛祖前虔诚地祈祷跪拜……忍不住轻轻吟诵起《游子吟》中的诗句“临行密密缝,意恐迟迟归。”那细细的针脚,厚厚的棉布,浸着母亲多少爱与泪、念与愁。儿子身上温暖的衣裳,寄予着多少母亲最诚挚的祝祷……

    下课铃打响,作品也终究成功缝完,可我觉得我的收获远不止于一件漂亮实用的手工制品,我更明白了那一针一线中的绵绵情思……

    历史的窗口

    初一(5)班    濮金阳

    校本课是一方窗口,窗外历史的光景在不住地流动着,如天空一隅中的景色变换,夹杂着沧桑和忧郁,晨曦与暮色。

        晨曦中是时代的进步。在鲜活的文字中,老师的言语似是向前的身影,稳实而泛着光。《三王墓》中敢于抗暴:誓死不屈的精神,与《李寄斩蛇》中英勇斗争,以求生存的精神,皆将革命斗争的思想浪潮绘作一曲顽勇;《枕中记》里那卢生的黄粱美梦,融着中唐时期的思辩痕迹。吕翁的神仙之术不过是思想传递的载体:人生自有起伏跌宕处,淡然面对人生的坎坷荣辱,不以物喜,不以己悲,锦绣繁华不过过眼云烟,世间的华美不过时间的表象,再如《柳毅传》之洞庭龙女,正是反抗夫权压迫,追求幸福爱情的妇女形象,《红线传》《虬髯容传》《无双传》之风尘三侠:虬髯客的豪爽俊伟,红拂的机智勇敢,李靖的风流倜傥皆动人心弦。

        时代前进的步伐,物质变化所带来的思想跃进,在历史长河中一次又一次地激起层浪。

        然而层浪间,终有道道暗流。文字是血淋淋的,窗外的历史光景难免涌起暗红的血色

        《古镜记》中,迷信与天命至上的消极思想使文字覆上了灰;《长恨歌传》中,纵然是皇室之爱情,亦如一朵碎莲,在安史之乱的时代背景下:可谓是“零落成泥碾作尘”,连“香如故”亦未有了。如此光景,叫人慨叹不已;《莺莺传》中作者为主人公薄情之做法强行辩护、开脱,甚至称真情的柳莺莺为“妖孽”,将古代歧视女性之现象勾勒如石碑上血淋淋的刻痕。

        文情未尽,窗已安然阖上。历史画卷中,破晓的光叩击着长天,平沙般的积云在潮涨中褪去踪迹。正午的烈阳时又转为温煦,枝桠上的叶悄而落下,看流岚听松风的盛唐坠入战乱的深渊,暮色在残阳中浮动,瑟缩的云在风中作颤,直至东君初升,凄冷的夜复又盼着破晓。

    校本课是窗口,历史的窗口。在历史赭尽的痕迹中寻找思想的温暖,在文字章回中同一个又一个灵魂对话。在悲伤的语调中慨叹盛世的消弭,时代的流转。这扇历史的窗口虽已暂时阖上,但心灵眺望古今的门扉已悄然开启。

    中华古典文化那颗星

    初一8 任羽

    作为一个“初来乍到”的中学生,能够生动了解中华古典文化,我感到无比激动与自豪!是的,这次的校本课程----中国古典“志人志怪”小说讲,就是让我收获了许多,受益匪浅的课堂,让我给大家讲讲自己的心得吧。

    每周二的下午,我总是会兴致勃勃地走进八楼那“志人志怪小说”的教室,一进门,我仿佛真的走进了读本研究所,同学们有的带了厚厚的书,有的拿着笔记本,还有的翻阅着资料……前五节课, 韩老师带着我们了解从先秦时期起,一直到明清的志怪小说,侃侃而谈,娓娓道来,都深深印在我的脑海里。

    这里面就有鲁迅梦寐以求的《山海经》,讲到外表美丽而内心阴毒的九尾狐妖;有春秋时,干将的儿子子赤为了替父报仇,拿下父亲生前造的那把剑,却被楚王无情地追杀,最后在森林里把遗愿托给一位侠客,便自刎了,侠客终不辜负他的希望,杀死了楚王,然而自己最后也真正感受到干将之子那份火热赤诚,正直忠诚的心,侠客最终也自杀了。这是汉代《搜神记》中著名的《三王墓》,我深深地体会到干将儿子满腔热血,敢于反抗王室,挑战权威,也有侠客刚正不阿,拔刀相助,见义勇为,誓死也要留住子赤为父报仇的心,看得我也热血沸腾。

    当然,印象最深的还是清代志怪小说的颠峰之作《聊斋志异》,这书里有表里不一的女鬼,如《画皮》里那个在人皮上画画的女鬼,结果吃了好心收留他的王生的心脏;也有善良美丽,知恩图报的狐仙,如《小翠》里为元丰着想的小翠,一心一意想让元丰更有出息,不惜让大家误会自己也要让他脱胎换骨,为他构筑更美好的生活,良苦用心,感人至深。蒲松龄笔下的这些女鬼,狐仙,狐妖,每一个都有它们的特点和用意,栩栩如生,她们增添了书中的神话色彩,我读出了作者在告诫人间,现实中要正视所谓的美的丑,真情与假意,表达了人们对美好爱情和事物的向往。

    是呀,从前秦时单单讲述长相奇特的“怪”,到后期用“怪”来讽刺当时的科举制度,揭示社会现状。原来呀,在文化长河中,中国志怪小说象个初生的婴儿,也在慢慢“成长”,“怪”在扩展,“志”在升华,古人的思想和文化在成长,慢慢长成了中华古典文化里璀璨的那颗星,留下文化瑰宝,作为千年后拜读作品的中学生的我们,应该多钻进这些小说的海洋,捧起那些生动而有趣的故事,我相信一定会让你流连忘返,我爱上了校本课,更爱那颗闪闪发光的星。

    从志怪小说读古人

    初一(10)班  吕蓓尔

    别人心仪的校本课是剪纸、是涂鸦、是汉服,我不一样,我所选择的是一门听似并不引人,实则却蕴含着丰富内涵的课程——古人志怪小说。

    六节课下来,校本课给我带来的最大感受无非就是“怪”。上到《从百草园到三味书屋》里也有所提及的东方朔以酒浇“怪哉”,下到《柳毅传》中钱塘君杀泾阳君解救了龙女,都无不让我们惊叹古人的离奇想象与智慧。

    听老师说,志怪小说起源于先秦两汉,其代表作就是同学们都耳熟能详的《山海经》了。此后,志怪小说不断发展,于明清时期到达顶峰,诞生了我们再熟悉不过的《西游记》《封神演义》等作品。

    在众多志怪小说中,我最欣赏的一部是《聊斋志异》。

    《聊斋志异》是中国清朝小说家蒲松龄创作的,全书将近五百篇。课上,两位同学为我们详细分析了《聊斋志异》中的女鬼与狐妖形象,我们发现其中的女鬼与狐妖拥有着人的喜怒哀乐,而不是如我们想象的那般不近人情,作者也通过描绘书中的女鬼形象,控诉了腐朽的社会制度,抒发了对美好感情的向往。这便是《聊斋志异》的一大亮点。

    同学介绍的《聊斋》中的“婴宁”形象令我印象颇深。身为狐女,婴宁爱笑的行为甚是可爱:由“笑容可掬”到“遗花地上,笑语自去”,接着又“户外嗤嗤笑不已”,再到“犹掩其口,笑不可遏”,甚至“见生来,狂笑欲堕”。对于婴宁笑的描绘便把她的甜美脱俗展现得尽致淋漓,让讲台下的我瞬间难以忘怀,不禁对蒲松龄的文笔与奇特的人物构思感到无比钦佩。

    这六堂校本课虽短,却让我体会到了不一样的中国文化,认识了不一样的古人,开拓了眼界,丰富了知识。志怪小说带给我的不仅仅是精彩的故事,更是古人文学创作上的进步,思想的丰富。我喜欢古人志怪小说校本课,它为我带来了不一样的乐趣!

    美食乐趣

    初一(9)班  顾嘉楠

    刚爬上六楼,鼻翼仍猛烈翕动着,便马不停蹄地奔向了一堂特殊的课-一周一次的校本课。

    在“异国美食与文化”的校本课上,有各国用餐礼仪,有令人垂诞欲滴的美食图片,还有各种口味的棒棒糖。

    进人那教室,你仿佛就闻到了一股迷人的香味,在张老师的精心备课下,没有一个人想开小差。每个环节都很诱人,那几日的时光,包裹着一个少年对美食的欲望,青碧的欧芹,浅绛的牛肉,藤黄的鸡蛋……一道道名菜,都是由这普普通通的食材而来,不需要奢侈的食材,唯有耐心,细致方可领略美食。生活不亦是如此吗?这菜,仅仅是菜吗?包裹的更应是厨师的一份心!

    在丰富多彩的校本课上,让学习一天的我们收获其他乐趣,知识问答,PPT演讲……人人都沉漫其中。

    校本课上,乐趣正浓。

    汉服,我的梦

    初一(7)班  王晨嘉

    我穿着汉服,静静地坐在座位上。银幕前,老师为我们准备的最后一段PPT在我眼帘中一张张绽开,有一张张悄然逝去。回忆之前短短的六节课,360分钟就这样悄然而逝,想到这儿,我默默的低下了头。汉服正中,一块淡淡的蓝色缓缓向四周的浅紫晕染开来,纯净而又略显忧伤。

    “好了,关于汉服的内容到现在我们就告一段落了,接下来,同学们开始展示汉服。”不知何时,老师已经走下了讲台,我如梦初醒。接下来的一切都有条不紊地进行着,一位位同学就如同一只只颜色各异的蝴蝶,从讲台上悄然飘过。终于轮到我了,踮脚,抛扇,转圈,接扇……阳光轻轻柔柔地洒在我的身上,刹那间,我仿佛回到了汉朝,轻歌曼舞,长袖拂蝶,罗扇遮面,在花园,在山野,留下了一串串歌,一段段舞……刺眼的聚光灯照到了我的脸上,我竟感觉自己像在做梦一般,回首,却又发现一切都真实得不像梦……

    短短六节课,老师带领我们欣赏了从黄帝到公元十七世纪中叶的传统服饰,给我们讲解了汉服通过自然演化而形成的独特汉名族风貌性格,与我们一起对比了汉服与外国服饰的不同之处,使我们领略了汉服上每个配饰所代表的不同意义。观“越罗衫袂迎春风,玉刻麒麟腰带红”,品“日色才临仙掌动,香烟欲傍衮龙浮”。生活在这样一个拥有上下五千年历史的国家,我们怎么能不为之而感到骄傲呢!

    我与汉服

    初一(12)班 孙逊

    泱泱华夏,巍巍中华,古典汉服,一袖轻扬,一舞添香,令人向往。记得去年到开封旅游时,我还特地在景区租借了一身汉服游玩,梦回汉唐的滋味至今记忆犹新。

    这学期学校开设了汉族文化校本课,我赶紧报名。课上,邵老师给我们讲了许多关于汉服的知识,我知道了汉服又称华服,是汉族的传统民族服饰,传承五千年,历史悠久。汉服与现代服饰最为不同的地方就是它的袖子。现代服的袖子是细长的,而汉服的袖子是宽大的,是用来装东西的。

    黄帝时期,汉服登上了历史的舞台,成了中国“衣冠上国、礼仪之邦”的体现。历史的车轮悠悠荡荡,王朝不断变迁更迭,唯有汉服代代相传,留下了各个时代的印记。汉的大气,晋的飘逸,唐的开放,宋的端庄,这件有着交领、右衽、系带的衣裳,曾一度成为中华民族的象征,引得周边的日、韩、越、不丹等国的借鉴与学习。

    可惜有一日,北边的满人敲开了明王朝的大门,中原刮起了腥风血雨。清朝皇帝为了稳固统治,下令剃发易服,在血光中,汉服没落了。汉人们已不记得汉服为何物。又过了百年,西装盛行,而汉服已不知遗忘在哪个角落。想到这些,一股民族的悲哀充斥着我的心。

    如今,汉服再次出现在华夏大地,无数的汉服复兴者开始挽救这项文化。那么,消亡了三百年的汉服还能复兴吗?

    指尖的魔术盛宴

    初一6 冯靖雯

    折纸,是一门博大精深的艺术。学习折纸,就像是观赏一场魔术盛宴,看着几张小小的纸能够千变万化,我对折纸的认识一次又一次地刷新着。

    折纸并不简单,哪怕只是一朵小小的玫瑰花,每折一步,都要先深思熟虑。一张纸,先一折为二,经过反复地观察,折叠,最后轻轻一旋,竟然就成了一朵鲜艳的玫瑰花,惟妙惟肖。制作过程或许短暂,但却能让我安静下来,全身心地投入进去,外界的嘈杂完全不能影响我,它不是被我的耳朵阻挡,而是被我的心隔绝了。一朵朵玫瑰悄然“开放”,我的手就如花丛中的蜜蜂蝴蝶,乐此不疲地飞着。我想,折纸的魅力也尽在这其中了吧。

    折纸,在提高专注力的同时,对耐心也是极大的考验。

    一种组合体,由四个四面体组合而成的立体图形,虽然简单,却需要折出24条一模一样的棱边。才折到一半,我的手就微微发红,对机械型般的动作感到越来越麻木、烦躁,但我始终对成品饱含期望与执着。在这机会难得的校本课程中,我也逐渐学会与别人合作,一步步磨炼自己的耐心,从未放弃。尽管第一次努力没有成功,但同时也给了我们更多合作的机会与进步的方向,受益匪浅。

    折纸的精妙远不止这些,但校本课程中学习折纸的经历,为我打开了一条新的大道。在这条道路上,每一件作品的诞生,都让我心花怒放,油然而生的自豪感回荡不息,令人回味无穷。再次静下心来,手边的每一朵玫瑰仿佛都将散发出迷人的幽香。

    印象流年

    初一(12)  郁天尧

    这天下午,我缓缓走进阶梯教室,一路的喜悦、期待与好奇也在这一刹那被推向最高点。课开始了,老师先给我们看了一段世界折纸大师——神谷哲史的视频。一张纸也有这么大魅力?只见在这位大师手下,一张平淡无奇的纸竞变成了一只只惟妙惟肖的动物,栩栩如生,巧夺天工,“看那条龙!”凤毛麟角,张牙舞爪,头一摆, 尾一扬,恰似真龙再现。据说,这个作品整整用时30天,我不禁被他精湛的技艺所迷倒,被他坚强的意志所折服。

    当然,我可折不出这等“稀罕物”,老师教我们折一朵立体的百合花。对于有点折纸功底的我来说,那可真是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。我扬起眉头,胸有成竹地和周围同学打起了包票,信誓旦旦要助他们一臂之力。

    拿出纸后,我跟着老师的步骤,将纸对折,翻折……忽然,我遇到了难题,三角形怎么变成菱形呢?勾、挑、支……绞尽脑汁,我依然没有想出“对策”。这不科学呀,明明可以的!满脸通红、眉头紧锁、咬牙切齿的我,烦躁的心情溢于言表,全身的毛孔快要炸开了,不禁有些手忙脚乱,笑脸逐渐变成了苦瓜脸,深深陷入了与折纸的作战中。

    老师走过来,弯下腰,接过纸,轻声说道:“你看,这里是尖的,要把它折进去,这样……”我若有所悟,顿时感到“一座大山卸去”,原来是这样啊!嘿嘿!真是“听君一席话,胜读十年书”。我的手指越来越灵巧,仿佛两只蝴蝶上下翩飞,又如一双鸳鸯频头作揖,我不禁陶醉其中。

    白驹过隙似鸟飞,时光荏苒度华年。不知不觉,6节校本课眨眼间画上了圆满的句号。折纸不只是一门制作的课程,还是一种思考和发现的过程。我似乎就是那张无痕的纸,通过自己不懈的努力,由经年的时光和无数的汗水共同折叠出属于自己的人生格子。

    折纸的魅力

    初一12班  尤郡翌

    视线在一种种选修课间跳跃,我仿佛看见一位头戴金钗的少女,身着盛唐流芳的齐胸襦裙,笑说着汉服的美;仿佛看见了一支神奇的画笔,绚丽的色彩从笔尖缓缓流出……最终,目光还是停留在“折纸”的地盘。靠着那提前在电脑前蹲点的精神,我也如愿“抢”到了名额。

    阶梯教室里,我手捧一叠干干净净的彩纸,眼中满是兴奋和好奇。“来,同学们,今天我们来折玫瑰花”马老师拍了拍手,示意安静,接着便开始了折纸的旅途。看着PPT中一朵朵栩栩如生的纸玫瑰,我们或赞叹,或期待,也分别选好了自己喜好的颜色。轻轻用手将纸抚平,心底也郑重起来。

    “首先,把纸上下、左右,斜对角分别对折”老师清晰而不失轻松的声音在耳畔响起,手上的动作也开始了,当边缘的线完美地对齐,再用手指慢慢摁下,一个“米”字的折痕便在纸上清楚地显现出。抬头看投影,便见下一个步骤已清楚地用图片描绘了出来,一条条折的虚线和纸本身的实线交错着,脑海里也随之出现了一幅幅清晰的画面。跟随着老师的步伐,彩纸在指尖变换着造型,不知是这十指变为了技术高超的魔术师,将掌中纸变得变幻莫测;还是彩纸化为了一位优美的舞者,跟随着手指的节奏舞蹈着自己独特的美。往上翻,折下来,把角立起,对齐按下,本看似复杂的过程,分解成一个个细小的“零件”,变得尤为简单。转眼,已到了最后的关键,我们的目光也随着老师的命令,从自己的指尖飘向老师的手中。看着老师的示范,手指也学着“舞”动起来,左手握着底部,右手食指和中指夹着顶部的尖,向反方向扭去……我成功了!端详着掌中小巧而精致的纸玫瑰,喜悦与自豪已化为了轻扬的嘴角。

    “不知何事意,深浅两般红。”不错的,如今,再一次凝起掌中的纸玫瑰,红得那样艳丽。花瓣一片又一片,层层叠叠,最外层的花瓣向外伸展,而里边的几层花瓣紧紧地合拢在一起,恰似一位身着红裙的少女,带着青春的热情。

    一方小小的彩纸,经过一双双小手的折叠变成了另一种美妙的造型,在线和点间放飞想象的翅膀。或许,这就是折纸的魅力吧……


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