秦天（2005级初一3班）：
　　初一生活，我遇到了很多强劲的对手，同学们各有所长，老师的教学质量也很好，都是教学有方的良师，但老师还是很和蔼的。有一次默写我没有复习，默的成绩自然不好，只等着去老师办公室挨一顿臭骂了。可老师只是告诉我下次要加油，其他一句批评的话都没有说，但我知道，这种“无声”比批评的方法更有效，所以每次默写，我都要争取全对。
贝羽蓝（2005级初一3班）：
　　初中的生活远比小学要多彩的多，令我有些眩晕了。有关课题背景的电影电视，有关国家大事的广播，各种各样的校园节日……这一切一切，令我的生活充满了色彩，洋溢着欢笑。但是，在这巍峨的红房子里，让我感到最激动人心的是对手，一个个强劲的对手。在这样一个优秀的环境中，学习成了强手们最想竞争的内容，应该是吧，不然，怎么可能会有这么积极、良好的学习氛围呢？每天中午，走过红房子二楼，每个班级都是那么安静，那么有规则有秩序。每天的自修，同学们都能充分利用，人们都说，大桥学习可轻松、作业可少了！谁也不能否认，这是和高效率的学习氛围分不开的。
沈怡昀（2005级初一3班）：
　　小学三、四年级时，爸爸、妈妈就对我说要考全市最一流的民办初中——大桥实验中学。我很奇怪，便问他们：“为什么说大桥是最一流的？”爸爸说：“因为大桥在外名声特别好，而且上过大桥的人都说大桥有良好的学习环境，作业少，还有机会到新加坡深造，并且在那所学校的老师和学生都是高手。”听了爸爸的话，我从那时便立下志向：我要上大桥。进入大桥后，我便进入了一个紧张的环境中。虽然和父母说的一样，大桥的作业确实不多，但是老师上课讲的知识点很多。而且大多数是书本上没有的，所以上课时我们都奋笔疾书，生怕自己会少抄到几个知识点，这就让我们养成了上课认真听讲的习惯，否则会落后于别人。大桥的自修课也很多，在自修课上你可以做任何你想做的关于学习的事，所以在学校里我们就能做完家庭作业，那么回家后才有充足的时间看课外书，拓展自己的知识面。老师讲一些习题，考卷时，并不是只说答案，而是告诉我们一些解题技巧，就拿数学老师来说吧，黄老师讲一些难题时，会让我们先自己思考一下，然后把自己的想法讲出来，如果错了，他便会慢慢地提高示我们，让我们们想出解题过程，这样我们才能牢记。老师还善于引导学生，在下课或体活课时，老师和我们便是朋友，一起聊天、打球，玩得不亦乐乎。
刘畅（2005级初一4班）：
　　虽然当初也并不是没有想过去××中学，但我最终还是选择了大桥。毕竟大桥的初中一直是最棒的，即使××中学有高中的师资力量，也难在短时间内突飞猛进。相反，大桥在 多年教育实践中积累了许多宝贵经验，教育方法也是灵活新颖，一定能让学生们更好地吸收知识。当我们抱着小学六年的美好憧憬踏入校园后，大桥给了我们一个又一个惊喜。老师虽然年轻，但水平不弱，实力相当，并能很好地和同学进行沟通，平时也能与学生打成一片。有些课的内容本身虽然枯燥，老师们却能通过电脑课件展示给我们最生动的一面。此外，大桥还十分注重学生的自主能力，给了我们许多空间自由发挥。学校信任我们，在自修课甚至是考试时，老师也不一定在场，培养我们的诚实守信。原本以为，好成绩就是靠多做多练，熟能生巧。可在大桥，作业并不是很多。而且只要上课仔细听，作业是很容易就能完成的。我们学得比较很轻松。最值得一提的，是大桥的考试。老师自己出的考卷经常会出一些灵活的题目，使我们融会贯通，真正把问题弄懂，把知识学扎实。
张嘉璇（2005级初一4班）：
　　坦白地说，有那么几天时间我的确是犹疑在大桥和××中学之间的，数学老师一直说××中学比大桥好，她找我的时候搬出了一大堆类似于“和清华联办成志班”之类的话。我就开始动摇了，我做了她三年的课代表，她的话在我是很有分量的。最后我选择了大桥，我只是把××中学排除在首选之外，我不要不劳而获。事实证明我可以凭实力去争取自己想要的。进入大桥以后，就一切归零重新开始了。在大桥，课堂气氛轻松，题目灵活性强，课余活动丰富，重视礼貌和能力的培养。我开始用合适的学习方法，处理学习和娱乐的关系，锻炼自己的能力。进入大桥以来的这段时间，我更开朗了，知识更丰富了，眼界更开阔了，头脑更充实了。在一个可爱活跃的小集体和一个活力四射的大集体中，我不断地完善自己。现在，遇到困难的时候我偶尔也会抱怨两句，但是我想说：我选择了大桥，我不后悔。
陆超（2005级初一4班）：
　　择校工作开始了，全家都参与了进来。“上大桥！”爸爸很坚决，在这个问题上，他从不马虎，他认为教师的整体素质，教学水准，在无锡没有任何一所中学能与大桥相媲美。“××中学也不算差。”妈妈也发表了意见。毕竟××中学也有名气。“不行！”爸爸一口回绝，理由很充分：××中学今年第一次办自己的初中部，教师们没有多少教学经验，总之一句话，不行。“我要上大桥！”我也说了。回想着五月的奋斗，心中的憧憬，多少次在大桥校外停留驻足，多少次在大桥校外流忘返。讨论过程很热烈，最终决定让我上大桥。我选择了大桥，我没有对我的选择失望过。
孙利（2005级初一4班）：
　　这是一个书香世界，同学们在老师的带领下，徜徉于知识的海洋；这是一场激烈角逐，选手们屡败屡战，屡战屡胜，屡胜屡勇！我喜欢这片天地，它就是我播撒希望的那块土地。
华歆旸（2005级初一5班）：
　　以前在小学里，我凭着自己的小聪明学习。可是，现在大桥中学的同学个个勤奋好学，爱好广泛，真是人外有人呀！有一次在自修课上，有个同学时不时讲话，可周围的同学都不和他说话，专心致志地做着题目。那个同学也就认真地做作业了，老师在与不在我们都做到了一样。下了课，我们也有许多健康有益的课外活动，篮球场、乒乓台、电脑室、图书馆都丰富了我们的课外生活。
安雍琦（2005级初一5班）：
　　上课的时候，老师一边用鼠标点击着屏幕，一边给我们讲解。老师讲得快，同学们记得快，谁也不敢有一点松懈，因为我们很清楚地知道，只要稍一放松，就会遣下一个知识点，给学习留下一个小洞。老师上课的进度，比普通中学快了好多，我能在这种环境中学习受益匪浅。
徐辰（2005级初一5班）：
　　在小学时，我没成养成预复习的习惯，但自从进了大桥，同学们都养成了好习惯，我也逐渐在同学们和老师的帮助下养成了预复习的学习习惯。我逐渐注意到学习得靠自主，要主动。开始由于我没认真预复习，英语课上我感到听课吃力，老师讲课也让我觉得陌生，老师叫我起来回答问题，我也愣了很长时间，书上的练习一点儿印象也没有，害得自己下课后花了长时间才补回来。现在我已养成了主动预复习的好习惯，学习就主动多了。
王心怡（2005级初一6班）：
　　刚进入大桥中学，的确有些不适应，这时班任耐心地开导我们：“用真诚的心交友，用认真的心对待学习，大家一定能进步！”每天我都能看到同学的笑容与活跃的身姿，很快，我们班就成了奋发向上的大集体。我印象最深的，莫过于那次数学考试。那次考试我考得不好，心情很失落，妈妈也急坏了，在考卷上签了许多想法。第二天，老师找到我，先安慰了我一番：“每个新生都有一个适应的阶段，你也不例外。这次没考好不要紧，下次努力就是了。”我点点头，心里总算松了口气。“我帮你分析了一下，其实你并无大碍，只是有些题目没弄懂，是吗？”“嗯，我跟不上您讲课的速度。”“就是我要告诫你的：上课脑子要反应灵活，不懂课外提问，并总结方法，这样才能提高呀！”老师们就是这样：热心、和蔼、敬业，他们总能亲切地面对学生，帮助他们排疑解难，我爱大桥的老师们！
杨怡琳（2005级初一6班）：
　　我选择了大桥，就选择了求知。大桥中学的老师个个都很优秀，讲起课来简洁明了，但重点突出，讲究细节。语文老师带领我们体会过失败者的气概、英雄的壮举；学老师引导我们发现几何代数的奥秘；英语老师带领我们领略异国他乡的风情；历史老师带领我们通过时光隧道来到各个朝代：地理老师带领我们走遍天南地北……我选择了大桥，我无怨无悔。
狄杨（2005级初一6班）：
　　在学习中，我渐渐发现，这里的同学个个身怀绝技，真是高手如林。大家你追我赶，唯恐落后，竞争得很激烈，且学习成绩都一流。就拿期中，期末考试来说吧，上学期期中，我考了前几名；到了期末，可能是因为太掉以轻心，有后退，为此我反省，老师也找我谈话；到了这学期期中，我又考了前几名。总分在每次考试中同学都咬得很紧，我要想取得优秀成绩，不比别人多花些时间哪行啊！我坚信：战胜自我、超越自我，才能在与他人竞争时成功。
倪可慧（2005级初一6班）：
　　有一次数学期中练习，我由于做题方法有问题而考得非常不好，这无疑也让老师大吃一惊，原以为会面对老师呵斥的我十分沮丧，可老师给予我的是和蔼的态度，面对我的疑问，老师耐心的讲解使我茅塞顿开，她短短几句鼓励的话语立刻使我重燃斗志的火焰。是老师柔和的目光让我感受到她对我的期望而非责备，这使我努力用功，因为我要证明给老师看我能行！学校的老师们关心我们的学习更重视我们道德品质的培养，老师们不放过任何一件我们做错的事，谆谆教诲使我们勇于改正。
高柔（2005级初一6班）：
　　记得那次我生病缺了一节重要的数学课，数学本来就是我的薄弱点之一，借来同学的笔记本对我像天书一样，可把我急坏了。谁知，数学老师竟在下班后为我补课，那天我不知为什么，脑子总是短路，耽误了陆老师许多时间，老师却毫不介意。我更是加紧学习的步伐，生怕掉队。我想我选择了大桥，是我最明智、最快乐的选择。
张柳千（2005级初一7班）：
　　一转眼，我在大桥学习快一年了，渐渐熟悉了和蔼耐心的老师们，亲切的同学们以及大桥向上的学风，在学业上与小学相比也有很大进步。养成了良好的学习习惯，掌握了学习的好方法，并且学会了做一个正直、善良的人。这些都离不开老师、同学的帮助。
龚楠（2005级初一7班）：
　　好像很早在记忆中就有了这样的概念，记忆中有个叫大桥的中学。我们这一届可以说是伴着大桥一起成长的，大桥中学于1993年始办，幸运的我们也是这一年出生的。伴着大桥一起成长的我们仿佛有种自豪感。
许燚（2005级初一7班）：
　　校园生活充实而又让我懂得做人的准则，知识的扩宽与真诚的关怀并存。“大桥”屹立在人格桥梁与知识桥梁之上。
沈娴（2005级初一7班）：
　　进入大桥，是荣幸，但不能骄傲。老师教导我们要做得更好。有节奏和紧迫感地学习，使我们丝毫不敢放松。惟恐松懈了就被别人抛到后面。这种竞争的氛围，使人情绪高涨。于是，我们进步得更快，冲得更前。这方面我深有体会的，有一次数学考试，大家考得都不错。90分以上的数不胜数，并列的人数很多，我考了94分，已经排到第15名了。于是，我更加努力，因为我清楚地认识到，竞争是激烈的，没有人会让你。每天下午，我们便有了更多的时间完善今天的事务。每天至少2节的自修课，让我们在学校里就能完成作业。回家之后便可以充分地复习、预习，把今天学到的知识更好地吸收。与以前小学里的同学碰面时，他们很羡慕我们学校作业少，我知道，这是因为老师开明，实行了真正的减负，而我们的学习又是有质量有深度的，做其他学校的考卷时，我更强烈地觉得，我们的学习是有质量的，是跑在其他中学前头的。
尤为（2005级初一7班）：
　　进入大桥后，那温馨的学习氛围，乐于助人的学生，和蔼可亲的老师，都会使你受益匪浅。这个学期，我已经好几次生病，那次感冒痊愈后，有好多科目的内容我都没上到，急得我像热锅上的蚂蚁。这时，数学老师找到我，向我仔细地讲解上课的内容，刚才我还不懂的问题，一下子恍然大悟。才不久，英语老师又将笔记让我作摘录……落下的课全补上了。同学们见到久违的我，又问这问那，我感到万分激动，心中说道：大桥真好！现在，我真切地感受到：与其说是我选择了大桥，不如说是大桥征服了我，以它那先进的教学思想、和谐的师生关系、生动的教学氛围。
虞诚帆（2005级初一8班）：
　　如今我在大桥学习，深深感到大桥校园方方面面的好，上课时，老师并不像死读书一样的把书上的东西逐一读出，再叫学生逐一记下，而是把课外知识和课内笔记相关的知识结合，让我们上课不会太单调，只能把主要的知识掌握。课后布置的习惯也颇有一些难度，不是千篇一律的抄课文，抄单词，背书，而是以一些生动的习题为主体，并蕴含一些课中及考试必要的知识，这样才可以既学得好，又学得快乐。
祁嘉敏（2005级初一8班）：
　　那通电话是我的小学同学打给我的。一开始，我们彼此倒苦水，说中学的生活很苦，很难熬。我说，大桥的作业虽不多，但知识量大得很，上课时记笔记可以记一大堆。现在的同班同学大多旗鼓相当，彼此间追得很紧，一不小心便会从云霄落入谷底。我们老师对学生要求很严格，即使是副课也一样。诸如此类的事我还说了很多。闲聊过后，她开始问我一些她想了很久都不会做的题目。我想了几分钟便有了思路，似乎并不难。后来，我又试探性地问了她几个老师补充的知识点，同学说她不懂。我想到大家都在同一起跑线上，谁学的多，谁的步子跨得远，而终点的距离不会因为你所在学校的不同便变了位置。所以，老师把知识多传授给我们，是让我们有更强的竞争力。
李心玥（2005级初一9班）：
　　“你是书山的道路，我们是未来的牛顿，攀登着巨人的肩膀。”在大桥，轻松愉悦的学习之歌取代了想像中的急促节奏。课上，老师放映精美的幻灯片，激发我们的学习兴趣；课下，老师提出探究思考题，漾起我们的思维浪花；课后，老师布置动手操作题，让我们在亲身实践中学习。就如老师留给我们的思考题，刚开始只有几个同学会去想、做，渐渐地，在他们的带领下，我们每一个人都会积极地开动脑筋，常常是三五成群地在一起讨论、分析，有时老师还会加入。这便形成了良好的学习氛围。在其中，我学会了勤于思考、勇于实践、大胆质疑，学会了享受学习的苦与乐。从被动到主动，我成为了学习的主人。大桥，真正把我带入了学海。
曹天河（2005级初一9班）：
　　老师为了激发我们学习的兴趣，给我们布置了几道思考题。于是，往往一下课，教室里就三个一组五个一群地开始思考，直到上课，方才停止。我自然也是其中一员，三节课后，我们小组得出最新结论，赶忙与其他组交流，直到我们都认为正确方才停手。第二天，老师解答问题，我们方才发现自己想的简直是南辕北辙，不得不佩服老师水平高超。就这样，我们快乐的思考，我也获得了思考的快乐。
浦一凡（2005级初一9班）：
　　大桥老师的平和、尊重，以及给予学生的自由想像、创造、动手空间，让我们心里为之一亮，老师的专业水平，那更不用说。语文课的复习、预习工作，往往不像小学有格式限制，老师用得最多的一句话，就是“选择你喜欢的，适合你个人情况的方法来完成”。这么做，事实证明，事半功倍。数学考试后的名次问题，老师也做得很好，只报最高分人数，统计90分以上人数。我由衷感谢老师的尊重。英语课的课件准备最为妙趣横生。不是枯燥的专题解析，而是情景造句、分类选择、动手写日记、开心一刻……充实而有趣的一节课，不觉各学会了很多。老师的教育有方当然也得益于学校先进理念的管理。大桥不倡导题海战术，而是教书育人，全面发展。运动会教会我们拼搏，义卖会教会我们有爱心，武术、舞蹈班培养我们的修养内涵，停息栏展示给我们外面的世界……然而放松不是懈怠，各种评比制不让我们竞争意识泯灭、让我们理解严格文益，奖学金的颁发鼓励我们学习的热情……张驰的教风与学风，造就一座走向希冀的未来的大桥。我们定以全面的发展，回报母校深深的培育之情。我永不会后悔，因为我选择了大桥。
徐妍珺（2005级初一9班）：
　　轻松学习，优异成绩。在来大桥学习之前，我常常担心：为了优异的学习成绩，是否得整天埋头苦读？班级中高手如云，是否会拖他们的后腿？经过这段时间的学习，我感受到这里的学习氛围是很轻松的。课余时间，同学们也是各有各的爱好：打球、绘画、拉琴……至于成绩，多半来自正确的学习方法和较高的学习效率。自主学习，提高成绩。升入大桥以来，让我感到与小学最大的不同就是必须要学会自主学习。在这里并没有老师的严厉批评或过重的学习负担，但在身边这么多优秀的竞争对手中，不“进”则“退”，要想提高学习成绩，就要做到“我要学”而不是“要我学”。全面发展，学无止境。在大桥的这段学习、生活经历，对我们来说是受益匪浅的：身边的每个同学都是那样的多才多艺，总能从他们身上取长补短，不断完善自己；学校组织的每个活动都是那样的积极有益，不仅开阔了我们的视野，而且培养了我们的处事能力；同学间的活动是那样丰富多彩，既增进了彼此的友谊，也多了分学习之外的乐趣……老师们也都是认真负责，深让我感到学习的空间有多么广阔。
何梦茹（2005级初一10班）：
　　老师们都很关心我们，不仅是成绩，还有身体、道德、心理。她们给了我在学校里最全面的照顾。就说班主任吧。每当我成绩下滑时，老师的电话便如期而至，话语里满是焦虑和担心。每每我考试考砸或是默写不好时，她总是会鼓励我，帮我分析错误。这些都使我感动，让我鼓起信心。每当我成功时，老师总是对我微笑，让我更加自信。同学们都相互关心，相处很融洽。
张合（2005级初一10班）：
　　一年前，我满怀信心地来大桥考试。很幸运，考上了。但是我也同时得做出一个选择，是大桥还是××初中部。我想了很久：大桥创办已有十多年，教学质量高，师资力量好，是所名牌中学。更重要的是，大桥比其它学校多了一条道路——新加坡。这是一条通往世界一流大学的捷径。因此我慎重地选择了大桥。而在大桥近一年的学习生活，证实了我的选择是对的。在大桥，必须学会自主学习，因为自修课上一般是没老师来管的。学校作业不多，剩余时间就是让我们自己找书学习。当然只靠自己是不够的，还得有老师的教导。大桥的老师个个都很敬业。语文老师教新课时，每篇课文分析得都很细致。批完作文也总不忘记写上一两句评语。数学老师讲题目时往往不只讲一种解法，这也开拓了我的思维。
刘丹妮（2005级初一10班）：
　　以前，我上课从不做笔记，所谓的“笔记”也只是有书上胡乱涂上两笔。但升入初中后，我在老师的教导下学会了上课做笔记，笔记的质量也逐步提高，现在，我已经把笔记记得整洁、具体、有条理，感谢老师对我的帮助。
韦玮（2005级初一10班）：
　　我走进了向往已久的大桥校园。经过一年的学习，我知道我的选择是正确的，大桥校园环境优美，拥有良好的学习环境。这里的每位老师都尽职尽责，专业水平高，对待每一名学生都尽心尽力，他们组成了一个强大的师资队伍最令我深有感触的是大桥良好的学习氛围。无论是正课还是副课，同学们都能遵守课堂纪律，积极思考，踊跃发言，勤做笔记；课间大家也能文明休息，从不追逐打闹；体活课上，同学们也都利用进行体育锻炼；自修课上，即使老师不在，大家也能安静地完成作业，听从值日班长安排……不仅是学习上我收获很多，在为人处事方面我也学到了不少。平时老师就要求我们要懂礼貌，诚实守信，尊重师长。随着时间的推移，我们也就养成了良好的学习方法和首先修养。最令我难忘的要属特级教师蔡老师给我们上的一节课了，课前每位同学都作好了充分的准备，课上大家也都能大胆质疑，进行探索，那节课获得了空前的成功，也获得了老师们的一致好评。就在这样良好的学习氛围下，我和同学们相互竞争，成绩蒸蒸日上。
储依蕾（2005级初一10班）：
　　无论过去，还是将来，大桥的老师都是最棒的，我因此选择了大桥。不仅仅是善解人意的王老师，无论是认真负责的陆老师，美丽温婉的华老师，还是博古通今的蒋老师，幽默睿智的孙老师……大桥里有许许多多优秀的园丁，他们都以极大的耐心辅导着我们。每回听着他们那略带低哑的嗓音，感动便在我心中搅起了一圈涟漪……我始终庆幸自己选择了大桥。在这里，我拥有很多极其负责而又博学的老师。沐浴在他们的光辉之下，我很幸福……

编者后记
　　限于篇幅，只能撷取初一少部分家长与同学的心语（节选）汇录于此。
　　倾听这些朴实无华心声，每一位大桥人由衷感到欣慰；面对如此真挚强烈的信任，每一位大桥人更会感到肩头的重任。为了这份可贵的嘱托与信任，大桥人将一如继往，永不懈怠。

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