我爱大桥

我为什么选择大桥高中　　我所了解的大桥高中
——大桥高中部分师生的心里话

冯抒阳（2006级高一3班）
　　当我还在幼儿园的时候，妈妈就问过我以后想上什么中学，当时的我便带着稚气的骄傲说：“当然是大桥和××啦。”
　　在小学毕业那年，我毫不犹豫地选择了大桥。通过自己的努力，我顺利地进入了大桥。在报到的那一天，我自豪的站在红楼前，轻轻对自己说：从今天起，你就是大桥人了！充实而快乐的三年便在老师们的谆谆教导和同学们的竞进友爱中过去了。大桥的教育理念和老师的人格魅力以及学生们的良好素质深深影响了我。
　　然而，抉择的时候又到了：到底是去××还是留在大桥呢？
　　××，我从小向往的高中，它的名气在无锡那是相当响的。然而我对它又了解多少呢？只是知道有很大的体育场，有很多的教学楼，仅此而已。大桥呢？在这里学习生活了三年，对这里的一切已经熟得不能再熟了。老师们兢兢业业，认真地备课，生动地讲课，耐心地给同学们讲解；同学们上课时活跃的气氛，良性的竞争与真挚的友情，都成为我美好的回忆。
　　爸爸妈妈和我分析了两个学校的情况后，得出了这样的结论：××虽是一杯好茶，但是由于班级多，优质资源被冲得淡了；大桥高中虽小但是精致，学生也都是本校的精英，老师有足够的精力和时间照顾到每一个同学。凭着对大桥多年的信任以及教育理念的赞赏，我最终还是选择了大桥。这半年在高中部的学习生活更让我为当初所作的决定庆幸不已。
　　由于每个班的学生相对较少，老师们可以很好地和每一个同学交流沟通，一旦有了问题便可以马上解决。同学们因为在初中时就很熟悉，少了那一段磨合期，很快进入了状态。良好的学习氛围则承袭了初中部的优良传统，大家共同进步，互相帮助。
　　学校对我们为人方面的培养非常重视，甚至超过了为学，特别是“感恩，诚信，尊重他人”的宗旨更是让我们受益匪浅。现在想来，一年前的选择是非常正确的，我为能继续在大桥高中学习而自豪。
刘子盈（2006级高一3班，中考成绩605）
　　小学，大桥便是我向往的地方。初中，我如愿以偿地步入大桥。高中，我又坚定地选择了大桥，再一次走进那充满活力的红色大楼中。
　　大桥才十几岁，如同一个充满活力的青年，他不知疲倦，激情四溢地跑着跳着，将热情撒开，使我们深受感染。学生在这儿不仅能深深体会学习乐趣，还能从各种活动中学会做人，懂得负责，成为一个真正的有作为的青年。
　　大桥的学习氛围与同学们的态度密不可分。坐在教室中听到同学们激烈的讨论声，是一种沉浸在学习中的享受。生活在一群热爱学习的“狂人”之中，我的全身也不断随着这股暖流迸发出新的力量。学习不是死读书，读死书，要灵活运用，因此我们在大桥不光学习的是知识，更重要的是思考的方法，题目是死的，新的题目层出不穷，但是其本质是相同的。通过一系列的学习探究，我们得以灵活运用掌握的知识，积极思维，获取解题之道。
　　大桥高中部虽然年轻，但却有着丰富的经验，而且还是一个十分团结的集体。师生在一起，不是漠然相对，而是互相讨论，互相帮助，共同进步。老师的经验使学生对于学习更加感兴趣，；学生的进步让老师倍感欣慰，增加教学的动力。老师们注意指导和改进我们的学习方法，例如对于当天的要求应有所记录，毕竟“好记性不如烂笔头”，我们也不再是被动学习，像牛被牵着似的，而是灵活调配时间，合理地学习与休息，这样一来，事半功倍，何乐而不为呢？
　　校园活动多姿多彩。种种文体活动，在我们的学期中快乐地穿梭着，在丰富的活动中，彼此既增长了友谊，又培养了竞争性。
常明老师（2003级高三1班班主任）
　　2003级高三1班共有45名学生，全部来自大桥的初中部。全班中考的平均成绩为620.3分，最高分639.5分，最低分600分。
　　学校为我班所有的学生颁发了奖学金，对家庭经济条件特别困难的学生减免了书本费，还为我班配备了全校最优秀的师资，让这些优秀的莘莘学子在大桥不仅能享受到优惠教育，而且能享受到优质教育。所有的任课教师对学生都是全身心地付出，比如朱炳煜老师，物理特级教师，有着四十多年的教学经验，依然非常细致认真地准备每一节课。每节课从开始到结束正好一黑板的板书，学生称它象黑板报一样美观、好看，上物理课是一种享受。语文杨佩彝老师教学非常严谨细致，高考语文中经常会出现一些不太常见的字的注音及解释，学生在这方面既容易丢分又不知该怎样复习，杨老师坚持从新华字典中每天选十几个让学生抄写、记忆，从不间断，三年的这种积累对任何一个参加高考的考生来说都是一笔财富。杨老师还针对学生写议论文比较困难的特点，每次习作之后都要进行面批，把成功和不足分析给学生听，使一批学生的作文水平有了很大的提高，写作的兴趣也被充分调动起来。还有英语袁伟红老师，每个单元结束后，都要求学生当着老师的面背课文，不仅检查背诵情况，还及时纠正他们的语音语调。虽然很辛苦，但对学生英语水平提高却是显而易见的，不少学生进入大学后凭借着扎实的英语功底进入了强化班、直研班，还有一批学生已经通过了中级口译。
　　正是老师们的这种言传身教，对我班学生学习态度的影响特别大，使他们充分懂得要珍惜这种来之不易的学习机会，三年中共有29人次在全国及省级学科竞赛中获奖，占全班人数的64％：2004年全国英语竞赛，全国一等奖4人，并包揽了总共13个一等奖中的前4名（这4名学生分别被北京外国语大学、南京大学、扬州大学、韩国延世大学录取。）2005年江苏省数学奥林匹克竞赛全国一等奖1人（无锡大市第一名，江苏省第20名，并获得报送生资格，后被南京大学录取），省一等奖1人（被北京航空航天大学录取），省二等奖2人，省三等奖2人。2005年江苏省物理奥林匹克竞赛省一等奖1人（被中国科技大学录取），省二等奖5人，省三等奖3人。2005年江苏省化学奥林匹克竞赛，省二等奖10人。另外还有一些学生在市级的作文竞赛中获奖，并有多篇文学作品和书法作品发表。
　　在2006年高考中，我校的平均成绩605.04，位列全市第一，比第二名的学校高出10分左右。我班平均623.56，其中语文109.8，数学118.47（省单科优秀10人），英语135.67（省单科优秀15人），物理130.76（省单科优秀3人），化学130.62（省单科优秀8人）。全班最高分670，630分以上19人（占全班人数的42.2%），600分以上38人（占全班人数的84.4%），最低分583。2006年省一本线572，我班一本进线率100％，这些学生都被录取到了上海、北京等全国的著名学府。
　　当然我们对学生的培养不仅是应试教育，更注重全面发展，从世界观到人格修养，从语言表达到与人沟通交往的能力，我们希望尽几所能多交给学生一些参与竞争的本领。学生、家长所希望的，就是我们所追求的，相信这样的努力将换来更加丰硕的成果。
冯盛（2003级高三1班，中考成绩613.5，2006年以649分考入中国科技科技大学）：
　　当年我的初三班主任老师告诉我母校想继续培养我的时候已是6月，中考近在眼前，然而仅仅几天之后，我便改变了自己长久以来的想法，坚定地留在了大桥。是什么让我一下子否定了几乎懂事以来的愿望，选择了大桥？或许是经济吧，我想。初中三年里母亲一直疾病缠身，住院、化疗、手术的痛苦始终萦绕不去，到初三中考前的那个寒假，她早早地离开了我，留下的债务使家庭经济陷入前所未有的窘境。初中三年学校免去了我的学费，可面对高中三年的学费，面对中考失利可能导致的巨额赞助费，我冒不起这万分之一的风险，而大桥却给我一个安全、稳定的可以安心念书的的环境，这应该就是最初上大桥的动力吧。
　　现在想想，其实还有许多东西潜移默化地影响着我，促使我最终选择了大桥。初中三年的学习无疑是占主导地位的因素。三年的学习给我打下了坚实的基础，让我一步步提高了自己；三年的生活给我的人格定下了一个良好的原型，为我今后的成长和发展埋下了坚实的地基。
　　进入大桥高中，进了让我引以为豪的盆景班，我知道我的信念是正确的，令人尊敬和老师们，出色的同学们以良好的学习氛围，提供了一个融洽而又富有竞争的良好的学习环境。平时的一次次练习、考试，几次的大型竞赛都让我看到竞争的激烈和自己的成长。这种磨砺不仅提高着我们的学习能力，更是对心里素质的一种锻炼。我从当初中考时的男生24号，成长为市三好学生，校特优奖学金获得者，这样的客观环境提供了必要的条件。
　　除了学习我们许多其他方面的素质也在提高，这其中我们的老师们起着关键的作用。他们不仅仅教学水平高，在为人处事方面更是我们的典范。严谨的治学态度以及待人接物上体现的点点滴滴都值得我们学习。冰冻三尺非一日之寒，在日复一日的熏陶下，我们自己也在得到提高。
　　学习并不总是枯燥的，作为学生会的学习部长，在一次次活动中，我看到了许多同学除了学习之外，出色的能力，这也使得许多活动得以顺利进行。而我自己的工作能力也在一次次锻炼中得到提高。
　　我会以自己的健康成长和优秀成绩证明当初正确的选择！
何凌怡（2003级高三1班，2006年以643分考入上海财经大学）：
　　升入大桥高中，给我们留下印象最深刻的是老师们的忘我敬业。以前我们总喜欢把老师描绘为废寝忘食，到了大桥高中，你才真正体会到什么叫废寝忘食，什么叫无私奉献。我们的老师在课堂上40分钟把握非常紧凑，因为课前他们为每一分钟作了精心的准备，所以在听课的过程中就不允许我们有一丝不集中。很多老师放弃了自己的休息时间、放弃照顾自己的家庭、孩子，为一些学习有困难的同学进行及时有效的个别辅导。比如高中的数理化难度较大，每周有两节自修课专门由数学耿老师为一些同学补课，从高一一直坚持到现在；寒暑假我们的班主任常老师总是会定期把一些同学召集到学校，检查他们的假期作业，为他们解决一些学习上的问题。而所有这些老师们都是义务的，没有人叫他们这么做，但他们却一直默默地坚持在这么做。
　　我们的任课老师不但敬业而且每个人都有独特的教学方法。比如语文杨老师，为了培养我们写议论文的逻辑思维，在每一次习作之后会把我们叫去耐心地指导我们的成功与不足；物理朱老师上课总是不多不少一块黑板的板书，整块板书错落有致，清晰整洁，如同黑板报一样；英语袁老师每个单元后都会仔仔细细检查我们的背书；还有我们细心认真的班主任常老师，以独到的教学理念和先进的管理方式，带领我们这个班集体取得了一个又一个荣誉，我班被评为“无锡市优秀班集体”，荣获市“五四青年团支部”的称号。
　　大桥高中老师的平均年龄在30～50岁之间，他们既有经历又有经验，所有的老师都以强烈的责任心深深地感动我们。面对老师们的这种全身心投入，任何华丽的辞藻在它的面前都显得苍白无力，只有真正成为大桥高中的一分子，你才会切身的体会到这一点。我敢说，大桥的老师是最敬业，最具有责任心也是最有水平的。
　　我相信，高中的学习生活无处不存在竞争，无时没有压力。一次小小的默写，一个小练习，同学们都在比。你今天得了90分，我明天一定要拿100分。大桥高中，尤其是盆景班的同学，其实力是相当的。大家紧紧咬住对方不放，把压力化做动力。有机会可以来参观一下我班的自修课，那真是鸦雀无声，而且老师在和不在一个样，可见大家的认真程度。在这种你追我赶的氛围中，同学们的成绩提高了，整个班级的学习成绩也全面提升。在班级内部，每一次大型考试的排名都有一些明显的变化，大有“江山代有人才出，各领风骚两三天”之势。如此无常的变化，说明了什么？说明每一位同学都在不断的努力，力争向前。
杨学颖老师（2002级高三班主任、年级组长）：
　　学生入学时情况：2002级高三1班，共44位同学，其中43人毕业于大桥初中部，全班中考均分606分（远低于当时××录取学生的平均分数），最低分580分。
　　教师：一批有高度责任心、充满爱心、有相当教学经验的中青年骨干教师，在老教师的榜样作用下，爱岗敬业，教学成果显著，颇得学生和家长的肯定；同时，他们又是学生的知心朋友，走近学生，参与学生的活动，为学生排忧解难。德育：学校通过高一新生军训（为期一周的军营式封闭训练）、高二“成人”系列活动、每年的春（秋）游、校园文化艺术节（高三时曹同学还获得了校园优秀歌手称号）以及平时的各项活动注重对学生的思想品德教育、责任教育、五心（孝心爱心关心恒心自信心）教育……让学生真正将学习化为一种内在动力，积极主动地去求知去探究。学习：这是一个积极向上、团结和谐的集体，良性竞争让大家凝聚力更强。44位同学分课不分班，生物和文科只有少数人上课，小班化（学生戏称是研究生待遇）授课让学生得到老师更多的关注和帮助。对于这44人中学有余力的同学学校坚持进行竞赛辅导，而对学得暂时吃力的同学老师总会利用休息时间进行耐心细致地辅导，毫无怨言。学生健康成长：三年高中，学生在各类竞赛中屡屡获奖；高考成绩数学、英语班级均分均超出××5分以上，总分平均为592.2分，超过××10分。本科录取率达到100%，本一录取率近90%！大桥学生的高中生活已经成为学生们最美好的回忆，更会让他们获益终身。
曹兰兰（2002级学生周超同学家长）：
　　结缘大桥，是我们的选择，也是孩子自己的选择，选择大桥，也就是选择了顾董事长的办学理念。周超能在大桥就读，我们感到十分荣幸。……大桥的老师们用心血给孩子们创造了良好的学习环境，你们不但是严师，也是孩子的知心朋友，孩子喜欢你们，你们也理解学生，这就是大桥为孩子们的成长营造的健康和谐的氛围和优质的育人环境。大桥的学生在待人接物、言谈举止方面的良好的习惯足已证明大桥素质教育的成功，大桥中学人材倍出硕果累累说明了大桥的教法得当，我们很庆幸自己的孩子能在大桥度过他人生最关键的时光，我们也感受到了您们对孩子的那份细致入微的关爱。现在孩子已进入上海复旦大学学习，每当我们与孩子交流他在大桥的学习生活时，超儿对大桥那份深深的眷恋溢于言表。今年五一黄金周，周超与同学们相约回母校种树，我们觉得那是孩子们把自己的根留在了大桥，在今后的人生道路上他们不管是在哪儿都不会忘记自己是大桥中学的学生。真的！我们为自己的孩子是大桥的一名学生而骄傲。
周超（2002级高三1班 2005年以高考总分660分考入复旦大学）：
　　高一时我来到大桥中学。当时我是班里唯一一个转校生，在原来的学校成绩并不理想，所以被那里的老师忽视甚至排斥了。那时候我很自卑，因为已经被冷落贬低了一年，心理有点畸形。因为有了这段经历，我才知道大桥的老师有多么负责，不仅仅是学习上，还有对每个学生心理上的照顾。我周围的同学都是从大桥初中升上来的，老师的对他们的关怀他们自己并不一定能深刻体会到。对我来说，有了以前经历的对比，我深刻的意识到老师的关怀的确太重要了。进入大桥后，老师并不会因为学生的成绩而厚此薄彼，给予当时成绩一般的我不少鼓励与支持。于是我才真正在老师同学的帮助下认识到自己的潜力，意识到自己的很多闪光点，并有意识的去培养它们。
　　大桥高中的班级少，但是少就有少的好处，老师的精力可以更多的分配到每一个同学身上。而同学的集体意识更强，因为我们不仅仅代表一个班的荣誉，还代表一个学校的荣誉。学习上，大家都非常努力，虽然也有班级排名，但是竞争从来不会影响我们的团结互助，或者说，我们早就团结起来，把竞赛的矛头对准了其他学校的强人。
　　在大桥的三年，我十分愉快，也十分轻松。即便有高三的紧张压力，即便在高考前夕老师不得不对我们进行轰炸式考试训练，我也能轻松走过来，并把它们当成我人生路上的快乐回忆。因为我知道老师们都在支持我们，同学们也都在互相支持着。现在高中同学聚会的时候，仍旧会一起愉快的回忆以前高中生活的种种。大桥就是这样一个地方，她从不把学生当成学习的机器，从不用机械的方式培养学生的学习以获得好的成绩，也从不为了学校自己的成绩或者利益去要求学生刻苦学习，把学生培养成千篇一律的样子。她是在精耕细作地培养学生，根据每个人的特点培养他们，就象花匠对待盆景一样，让每一朵花都能展现自己的优点，发挥自己的特长，成为一个有个性有能力的人。
　　想说的太多，也有很多说不清楚。有些东西，也许等以后的学弟学妹们自己经历过，就能体会到了。相信大桥的生活将永远精彩下去，而我们做为曾经的大桥人，也将永远的支持她！
刘宇（2002级高三1班 2005年考入北京首都医科大学）：
　　02年的夏天，我考入了大桥高中，面对一张张陌生的面孔，我非常担心自己能否尽快适应高中的生活。但是，很快，我就发现，这些担心是多余的。
　　我的第一任班主任是钱红菱老师，她是英语高级教师，待人和蔼可亲，对我们就像对自己的孩子一样；教学严谨，条理清晰。在钱老师热情与生动的教学中，我很快就融入到了班集体中，开始了和大家一起为了高考而奋斗的生活。记得有一次，钱老师生病低烧了两个月，却依然坚持给我们上课，直到最后病重，只得住院。然而，即使是在生着病，就医疗养期间，钱老师仍然每日回到学校，指导年轻老师教学，一心为学生着想。
　　我的第二任班主任是周明华老师，她是我高中三年里的语文老师，她有着深厚的文学功底，渊博的知识。我本来极不喜欢语文，语文成绩也不好，但是她讲课深入浅出，让我这个“语文盲”也体会到了学习语文的乐趣，并且逐渐找到了学习语文的方法，掌握了很多做题的技巧。并且我觉得通过她的教诲我不仅提高了语文成绩更重要的是加深了我的语文素养，让我受益匪浅。我想不光是我，其他的同学也有这样的感觉吧。
　　我的第三任班主任，是我们的数学老师杨学颖老师。她讲课生动有趣，并且注重理论与方法结合教学。三年里，她与我们结下了深厚的友谊，像我们的朋友一样，深入学生，了解学生各种情况，来制定教学计划，因材施教，给了我们很大的帮助。
　　其他任课老师，英语张星老师、物理陈耀老师、化学张衡励老师、生物黄宇麟老师，虽然没有做过我们的班主任，但是他们的言传身教，对待教学的认真负责，都为我们在高考中取得好的成绩打下了坚实的基础。
　　给我印象最为深刻的就是高中时候的老师办公室。每天办公室里都是满满的，有很多同学前来向老师问问题，老师们总是耐心、详细地为同学们解答问题，无论是课内还是课外的。遇到难题的时候，老师就与同学们一起讨论，让同学们在讨论中，自己找寻到解题的方法。
　　来到大学之后，最大的特点就是再没有老师盯着你，再没有繁重的学习任务了。但是，由于在高中养成了自主学习的习惯，我们这些分布在全国各地大学的大桥人，都能主动地学习，积极参加学校学生工作，表现优异。
　　这次的五一节，我们班级集体用剩余的班费买了一棵树苗，栽种在校园当中，希望它和我们的母校大桥一起成长，接受阳光的照耀风雨的洗礼，最终长成一棵参天大树。
邢新、沈冠宇（2002级高三1班 2005年共同考入上海华东政法学院）：
　　我们是大桥99级的初中生，又是02级的高中生，05年进入华东政法学院学习。高中选课的时候选择了理科，大学却进了一所文科院校。父母一开始很担心我们不能够适应文科课程的学习，但一学期的实践证实了，高中三年里养成的思维方式与学习习惯对不管是文科还是理科的学习都能够起到正面作用。
　　在高中三年里，紧张有序的生活迎面而来。这条通往高等学府的路在老师们的带领下，我们走得井井有条。从大小竞赛到决定人生的高考，我们都自信满满地走进考场。说实话，大桥的学习并不是十分紧张。老师只布置适量的作业，将更多的时间留给了学生自己，与大学的学习方法十分相近，这对高一学生也许是个不小的挑战。但渐渐地学生就会找到适合自己的学习方法并形成一定的学习自觉性，对今后大学里的学习很有帮助，这比普通高中填鸭式的教育方法好太多了。
　　高二的文理分科可以算是最艰难的时刻之一。当时，我还记得，钱红菱老师非常耐心地给我分析了就业形势和自身优势。于是，我选择了理科。但我渐渐发现，我的物理还是跟不上。陈耀老师介绍我许多参考书，还在课余时间给我分析所有的错题。物理这个东西，就只要拎清整条脉络。最后，在陈老师的帮助下，我的物理高考成绩127（班级平均分122），虽然不是很高，但和原先相比，进步显而易见。（沈冠宇）
　　在大学里，学得最轻松的要数英语了。不管是每篇课文后的小测验还是期中期末的大考，我们都能轻而易举领先，这与高中里英语老师的教育是分不开的。高一高二时钱红菱老师的讲课严谨而扎实，而高三时张星老师每节课前的“听力+词汇+阅读”的小测试（被同学们亲切地称为“铁人三项”）更激发了大家的学习热情和积极性，帮助我们找到自身的弱点。最后高考的时候我们班的英语平均分超过一中近5分，同学们都很兴奋，因为努力终于有了回报。
　　高中里还有很多有意义的事值得回味，比如每年一次的出游，比如同学间在各种活动中建立的深厚友谊，比如各位老师的经典语录……如果说当初在选择大桥高中时还有一点犹豫的话，那么现在我要说：感激大桥。大桥，是我们无悔的选择！
陆嘉律（2002级高三1班 2005年考入浙江工业大学）：
　　我在大桥学习六年，见证了她的成长，也是她塑造了今天的我。
　　首先是教育方法，与初中部是一贯的，主要还是培养思维能力和学习能力，这是入学教育的时候，每个人都会牢记的。因为我们的同学是比较聪明的，主要需要好的引导。进入高中后，课程明显加重了，知识体系更加繁杂，深度也会增加，尤其听说课改以后，物理要用微积分的思想。但不用担心，我们学的东西是比较深的，有以竞赛要求的课外辅导，难题只要用心学的，方法都会。而且老师的个人辅导也比较多，你可以经常地问问题，这是我们高中的一大特点。
　　我们的老师素质也是很好的。我记得我高一时候的班主任老师是全国人大代表，很有思想，她经常和我们讲起他在国外交流学习时的见闻，鼓励我们多了解社会。她经常讲教学相长，对每一个同学都是无微不至的关心，将自己的全部身心都投入到了教学中。她身体不是很好，却从来都是默默支撑，有时，我会发现她咳嗽的厉害，当我们找她时，她总是微笑着，不会面露难色。她常常是早上第一个到校，晚上最后一个离开……
　　这里的同学也是最好的，俗话说，近朱者赤，近墨者黑，在好的学习氛围中，才能安心学习。这里有初中已经认识的同学，甚至是很好的朋友，也会结识新的同学，但大家的经历差不多，很好相处，而且学习竞争很激烈，能在其中脱颖而出，便可以说是一个强者。这里和初中的感觉，就是一种自然衔接，也许你第一天走进高中时，会觉得这是第七学期的开始，你在这里已经度过了六个学期，那你将继续享受这里的美好时光。
　　高考的感觉有一点苦，但学校还是比较考虑周全的，我们高三的假期其他年级是一样的，并不会特别压迫我们，压力大部分来自于我们对自己的要求。老师的复习是向其他重点高中看齐的，甚至是更高的要求，我们学校也有一套自己的高考复习方案，我个人感觉效果不错，这使我们的基础很扎实。尤其是英语，我算学的差的，到了大学也是游刃有余啊！我们班的同学几乎都在本一以上，这就最说明问题了。

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