魂归来兮

在整个教育失魂落魄的情况下，如果能讨论一下中国教育（而不仅是无锡教育）还缺什么，意义应该更大。其实，中国教育不是还缺什么的问题，而是还有什么、还剩下什么的问题。比如现在的高校，除了有钱、有高楼堂馆，笔者还真的说不出它还有什么、还剩下什么。

说到中国高校，我便想到一个大写的无锡人——陈翰笙。在此，请允许把一个让我钦佩至今的陈先生的典故再唠叨一次：北京大学百年校庆期间，中央电视台的记者曾专程拜访27岁即受蔡元培先生之邀、成为北大最年轻的教授，后来被称为“当代经济学家之父”的百岁老人陈翰笙，请他对北大说一句祝贺或希望的话。他沉默未语，一旁有人建议：“你就说希望北大越办越好！”他继续沉默了一会儿，然后郑重地说：“我希望北大办得跟从前一样好！”

结果是，CCTV果然如像宋丹丹的一句台词说的那样：“小崔，把这一段给掐了。”不过，这个让一些人甚感无趣的趣闻，还是很快在坊间传开了。

其实，一个人只要他还不至于痴呆到认不得爹娘的程度，就不会把现在的北大跟蔡元培、胡适、蒋梦麟、马寅初时代的北大相提并论，就不会说什么“盛世北大”之类的胡话。现在的北大到底怎样，我等没有资格说三道四。记得那位曾被誉为北大“四大才子”之一的、叫做余杰的家伙，也是在北大百年校庆期间，说了一句很不才子、很粗俗的国骂——“狗日的北大”。

不说北大了，说说自己，说说身边的教育。我是2001年从苏北来到无锡的，此前，我在苏北已工作了十七年。来锡后的开头两三年，我的感觉非常好——就像一个进步青年从“沦陷区”、“国统区”来到了“解放区”。当时，苏南教育整体上要比苏北规范得多、正派得多；两地素质教育的水平更不在一个档次上。可是自从2004年的“南京高考之痛”、2005年“南通教育工作会议”（我一直称之为江苏教育的“南南事件”）后，整个江苏教育便彻底的乱了方寸。“升学率就是硬道理”、办放弃教育理想的所谓“理想的教育”、放任过程只问结果（不但“死揪”学生没人问，就连“揪死”学生也没人问）——教育由“共和时代”一下子进入了无序的“战国时代”。“死揪”、“县中模式”等曾为苏南教育界许多人所不齿的应试损招，趁势大举渡过了长江。向“北”看齐、向南通学习，一时间竟成了江苏教育的“主旋律”。面对失控的局势，行政主管部门虽然频频出招“救市”，但所有的“利好”统统变成了“利空”，教育上“逆淘汰”的局面始终没有改变。此后，苏北教育上有的，我们也都有了，某些方面甚至走得更远。

应该承认，在“大一统”的教育（特别是高考）体制下，一个地方的教育是难以“独善自身”的。当然，这并不意味着我们在教育上就无可作为、无须作为了。比如，解决初中“死揪”学生比高中更厉害的问题，这是我们能做也必须做的（友情提醒：解放初中生，实现初中教育素质化，对高中教育、对本地高考实绩，乃至对整个教育形象都是有好处的）。再如，对省教育厅“高中推迟放暑假” 的决定，我们实在没有必要全面的、无条件的执行（苏州市去年就对此“规”进行了全面地抵制）。

有人认为我是一个教育理想主义者，这在现实的语境中大体上就是天真、不成熟、书生气的意思。其实，我更认同我是一个教育乐观主义者：我始终认为，教育上没有解不开的死结，教育上只有人祸没有天灾，我坚信教育上的问题总会得到解决的，所以我才不顾人微言轻地呼吁、呐喊。

听到我呼喊的声音了吗——

魂归来兮！