国旗下发言：心理健康月------高三4班沈之洛
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家上午好。我是来自高三四班的沈之洛。今天我演讲的主题是“心理健康”。
每年的五月是“全国学生心理健康宣传教育月”，五月二十五日是“全国大中学生心理健康日”。5·25谐音“我爱我”，还是挺暖心的哈。在这样的特殊的日子里，我想和大家聊一聊校园生活社群心理状态和备考心理的调适。
首先先谈谈校园生活社群心理状态。
对于我们学生来说，校园生活就是生活的主旋律，一周中的很大部分时间在校园中度过。在当今个体疏离的“原子化社会”中，校园恰恰给我们以人际交往的平台与机会，让我们得以体会并建构“人的社群性”——我们或多或少都会感受过好友间的共处言谈之乐——也让我们能享受社会学者项彪所谓“附近”概念——从切近的周边事物中寻找生命锚点。
但我们应当警惕“刻奇（Kitsch）剧场”现象的出现：当你苦心积虑、哗众取宠时，当你于团体中大笑却又彻骨孤独时，米兰·昆德拉所谓“媚俗”的诱惑悄然出现。此时，集体共在的情感赝品遮蔽了个体的痛苦。此时，我们必须行使哈贝马斯的“交往理性”，用真诚正当的言谈维护自己情感的同一性，抵达与他人的真正相遇；我们必须坦然接受个性与话语体系的差异，在“他者异己性”的映衬下重新发现自己的主体性。
再说说备考心理的调适。
温带气旋的风吹过五月的大桥，酷暑与期末考试正在路上。备考的日夜漫长而短促，总是被与作业和模拟考的奋战充满。焦虑紧张之下，我们能够抱怨作业无用吗？能够抱怨作业有用却未免太多吗？
非也。无论是面对求导隐零点、新概念数列还是面对未来人生的难题，我们都应当直面苦难的原生荒诞性——苦难就是苦难，不为我们所动。诚如加缪所言，我们从来都是被抛入世界，在苦难面前呱呱而泣。不错，作为现象的苦难本身的确没有意义，正是身为主体的我们与之发生的联系、发生的现象学的“意向关系”中，意义才被我们亲手创造。
也许有同学面对二模成绩，对未来感到茫然无措。面对这种茫然的苦恼，我们应当认识到自己是作为“盲目的此在”而存在——总是无法预料未来，也不知道自己当下的行为是否正确。既然如此，何不听取克尔凯郭尔的箴言？发动“信仰之跃”，纵身跃入不确定性的深渊，道路将自行铺展，人生将自行解密。大道如砥，其直如矢。在这如砥的大道上，我们不被许诺终点，而终将走向本真。
最后，我有两句诗聊以为赠。
“我认出风暴而激动如大海。”
“纳于大麓，烈风雷雨弗迷。”
我的讲话到此结束，谢谢大家。
