生命不息，阅读不止
生命不息，阅读不止
2021直升班语文、英语阅读课程
夸美纽斯说：“书籍是培植智慧的工具。”
苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”
朱永新说：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”
关于阅读的目的，不同的人有不同的表达。而普遍得到认同的观点是：阅读的过程其实是精神家园寻找的过程。在此过程中，人的精神世界会不断丰富，内心会逐渐变得理性而充实。
我校2021届直升班的同学们刚刚结束他们的语文和英语阅读课程。他们怀着憧憬的心情沉浸课堂，在老师的引领下进行哲学性、思辨性的阅读与思考。每一篇经典文本，都宛若是康德所言的那一片“使人心灵震颤的星空”。同学们在阅读品味的过程中，收获的不仅仅是读书的趣味，还有精神的成长。
语文课程：读经典小说，品人生况味
小说中容纳着大千世界，芸芸众生。同学们在老师的引导下，品读名家短篇小说，了解民生风俗，窥探人间善恶，领悟丰富情感。
【一】汪曾祺小说风味赏
1、风味共赏
汪曾祺的小说往往情节并不复杂，但读起来却“有味儿”，用一个词概括你心目中汪曾祺小说最鲜明的风味，并说说你的理由。
2、 画意写神
汪曾祺善文也善画，画意与文意有相通之处。请创作一幅插画，表现汪曾祺小说的意境与风味。
【二】中外小说推荐
除了汪曾祺小说，直升班还阅读了许多精彩的中外小说。同学们从《献给艾米丽的一朵玫瑰》中体会到荒谬中的悲壮，从《春风沉醉的晚上》中感悟到高尚纯洁的人性之美。师生们还一起在唯美的伊豆漫步，探索交叉小径的花园，随沙兹曼设计爱情的魔桶，与吕纬甫在酒楼消愁……
直升1班 潘可涵：每一篇小说都是沉淀下来的文本，宛若是康德所言的那一片使人心灵震颤的星空。初次触及，我们仍来挣脱浮于表面的阅读习惯的桎梏，如飞虻乱舞，眼前黧黑一片。渐至佳境，老师用颇为生动幽默的语言唤醒我们的热情，通过有限视角，亦或是全知视角来看待时代风云中的一个小人物，再由点带面，纵观一个社会、一个民族、乃至一个国家的历史现状、独特风气。老师力图把不同小说中最浓酽的况味，化为易于理解的诠释，款款而来，一字一句皆有分量，这一份力量便是语文的魅力。语文课使我们的内心沉淀下来，对生活多了一分思考与审视，味蕾丰盈。前方通往高中文学宝殿的路仍漫漫，我们当不断汲取，从苦涩中品出甘甜，在语文学习上更进一步。
直升1班 孙霄羽：直升班语文课由于小说本身理解的多样性，同学们在课堂上积极踊跃，各抒己见，表达着自己的理解。老师从不批评任何的观点，并鼓励我们说出这种理解的缘由。在老师的教导下，我们明白了只要是有理有据的理解，都可以说是正确的。于是我们经常会提出一些大胆新奇的想法，但老师的不断追问，也让我们认识到自己见解的问题所在。在不断的追问中，同学们的思想渐渐完善，也一步步触到了小说的核心。此外，平时的小练习，老师也都会耐心地帮助同学们解答疑惑，让同学们对高中的学习生活做好了一定准备。一言以蔽之，直升班的语文课满是乐趣，它从不枯燥，它充满魅力。
在阅读的过程中，同学们的内心沉淀下来，观照现实，探索心灵，对生活也多了一分思考与审视。
英语课程：童心未泯，童真永驻
“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。”
在直升班英文泛读课程中，同学们赏阅了安托万·德·圣·埃克苏佩里的经典著作《小王子》。虽然《小王子》是一篇儿童文学小说，但其中蕴含的深意却值得我们细细品读与思考。为此，在五月下旬，直升班的同学们极尽才思，妙笔生花，为《小王子》绘制出一幅幅令人叹为观止的精美小报。
在这一张张小报中，每个人都将自己对于小王子的理解展现在笔下。透过那一道道动人的剪影，我们看到了每个人心中深藏着的属于自己的“小王子”。
光影阅读：《百鸟朝凤》电影欣赏
有人说：“看电影，也是一种阅读。”光影的力量可以撼动灵魂，总有一个故事能唤醒人沉睡的潜能，总有一部电影能敲开人的心门。也许，《百鸟朝凤》就是这样一部电影。
这部吴天明先生生前执导的最后一部影片，其中想要表达的内涵同样值得深思。直升班同学们的影评中，有感动，有深思，更有对于传统文化的坚守与传承中华传统文化的决心。
童心未泯，百鸟争鸣。
从《小王子》的海报中，我们感受到了人世间最真挚的情感，感受到一个真正的孩子精神世界的美好。
从《百鸟朝凤》的观后感中，我们了解到中华传统文化的没落与重兴，感受到一种纯粹的热爱，一种不屈的顽强，一种永恒的坚守。
我们见到了许多，思考了许多，同时，也成长了许多。“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”如今，我泱泱中华虽已在蓬勃发展，但吾辈少年，仍需不断努力，探索，从各个方面提升自己，拓宽自己，待有一日，中华在吾辈努力下，必更加繁荣昌盛。
——直升2班 魏剑
【结语】
阅读文本，品况味，画插画；
欣赏电影，写影评，抒己见；
交流感悟，欣赏美，锐己笔。
长路漫漫，成长过程中精神的阵痛难免，
但是直升班的同学们已然找到超脱之法：
生命不息，阅读不止！
让我们一起在阅读中升华生命的价值！