校本课程异彩纷呈 五育并举全面育人--记2022-2023学年春学期学前街校区校本课

发布时间:2023-05-16     浏览次数:2192

    民俗文化奇妙游

    初二8班李佳凝:课程中,周老师带我们回到了古代。去了解古人的民风民俗,因此我了解了“千门万户瞳瞳日”的春节,“路上行人欲断魂”的清明节,探索了“艾叶香满堂”的端午。“今夜月明人尽望”的中秋。我印象最深的就是讲端午节时,老师教我们打鸭蛋络子,看端午节的来历以及屈原的《离骚》作品讲解。让我们明白了。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的重要性与《橘颂》中“深固难徙,更壹志兮”的家国情怀。

    民俗课不仅给我科普了古代节日的习俗,还给我讲述了许多文学常识。例如讲屈原时拓展到他写离骚时的背景与当时楚国的状况的。民俗课把语文、历史等科目包容起来。我认为这种课有助于我们了解更多知识,希望学校多设置这些课程。

    唐诗流变

    初一9班高杨子宸:之所以会报这个校本课,是因为我自己本身就比较喜欢唐诗。上了五六节课下来,也了解了许多唐代名家名篇,个人认为收获还是很多的。王昌龄、孟浩然等人曲折的人生经历,让我沉浸其中。当然,还有另一首被称为“孤篇独步全唐”的乐府诗《春江花月夜》:各种情感的表达、对绮丽景物的描写,的确担得起闻一多先生的评价:“诗中的诗,顶峰中的顶峰”。那迷离错综的美,的确令人沉醉。

    初一10班陈锦烨:在这堂课上,我学习到了从南北朝时期到盛唐前期的诗歌演变,了解山水田园诗、边塞诗等诗歌流派,感受到了“初唐四杰”的孤傲、摩诘居士的隐逸、“诗家夫子”的悲剧。在诗人与诗风的风云变幻中,流变的唐诗韵味历久弥新。徜徉于唐诗之中,在诗歌的背后,我仿佛看到诗人的无奈与时代的风云,这让我感受到了唐诗的趣味无穷。

    初一4班吕帛璇:古诗是中国传统文化,是古人智慧的结晶。这里蕴含了哲理、情感和社会现实。在祝老师带领下,我们触碰到了古诗背后有血有肉的诗人,也为腐败的社会而叹息。六节课,我们才刚刚走进古诗的大门,相信越往里走,越会发现里面美不胜收……

    装置艺术

    初一9班赵语晨:与我而言,艺术即向心创作,心里想什么都可以用艺术表达出来。装置艺术则打破了存于画纸的局限性。只要有足够的想象力,我们身边的任何物品都能经过巧妙的组装成为艺术品。

    在制作狮子头像的过程中,总是充满着欢笑和乐趣。期初,我们小组都斗志满满,渴望着能够做出一个不一样的威武狮子头像。当然,现实总是抨击理想。在粘土中插上鬃毛后,我们都哭笑不得,因为鬃毛凌乱不堪,乍一看倒像极了美猴王。一番修剪过后,我们的狮子头像总算看着顺眼多了。

    上色的过程也是极为有趣的,从颜料罐中挖出一坨坨颜料,抹在调色盘上一起搅拌,看着颜色渐渐融合、变幻、统一,这个过程真的好治愈,再用大刷子一笔笔刷涂在狮子头像上,每一个角落都不放过,积攒了一天的压力也随着刷子下的颜色逐渐稀薄而慢慢消散。

    有一次忘记带小刷子,给我们造成了一些小麻烦,狮子脸部的颜色和上次调的颜色不一样,我和好友陈诺只能把脸重新刷一遍。结果刷子太宽,涂到了狮子的鼻子上,这下鼻子也只能返工,这样翻来覆去倒腾了许久,后来我们用细笔仔细勾勒,总算搞定了。

    虽然我们的成品跟我们理想中的有些差距,但我们依然很欣赏我们的作品,毕竟它凝聚了我们一个多月的心血啊。

    篮球课

    俞若禹:尤老师对课程内容安排的比较合理,不仅能锻炼篮球基本功,也能有一些进阶技术的提升,激发了同学们对篮球的热情。作为本次优秀学员代表,我感到很荣幸,因为我的基本功比较扎实,使得我比其他同学有一些优势,在最终测试时取得了较好的成绩。我相信,在以后的校本课上,同学们会更加认真,更上一层楼。

    排球

    初二5班周呈希:在老师的带领下,我学会了排球的发球,知道了如何发一个合理的球,明确了动作规范。我还学习了排球传球,这项技术比较难,我要走的路还很远。最重要的是,我初步的学会了如何打一场排球比赛,懂得了团结协作的重要性,排球运动不是一个人的运动,是需要大家一起组织进攻与防守,并且互相鼓励、互相进步的一项运动。刚开始的时候我不懂得规则,手法也比较生疏,在不断地练习下,我体会到了进步的快乐。在今后的生活中,我要发挥吃苦耐劳的品质,争取让自己的技术更进一步。

    观影疗心

    在“观影疗心”中我的心灵接受了一次洗礼。《低一点的天空》让我明白残疾人也有大梦想,也让我感受到友谊的可贵,人性的纯真;《地球上的星星》展现了一个有读写障碍的孩子变得勇敢坚强的成长历程。让我印象最深刻的是《盗梦空间》的结尾处。费舍尔与他父亲的和解,使我感受到亲情可以消除一切误会和隔阂;柯布自身罪恶感的释怀是与自我的和解,让我感受到走出心灵的困局才能重获新生。陀螺依旧在转动,我的遐想在延伸。

    学校平面图的测绘

    张哲涵:这学期,我加入了学校平面图的测绘。第一节课走入教室的那一刻,我就被老师的气场震慑住了。这一定是个严肃的老师,我心想。事实证明,他确实严厉但又认真负责。在随后的课程中,我很荣幸成为了小组的组长,带领我们组的组员完成测绘任务。我们组的测绘任务较为困难,其中经常会遇到不规则的地形,但我们小组的成员分工合作,配合的比较不错。测量组的人实地考察,记录组和计算组细心认真地计算数据,绘图组的人专心设计与绘画。在我们的共同努力下,历经几节课,我们终于完成了平面图的绘制。完成的那一刻,我感到受益良多,我明白了合作的重要,明白了只有坚持才能成功。感谢老师6节课的教导和陪伴,也感谢每一位同学。你们让这次校本课变得美好又有意义。

    微生物发酵

    马浩元:什么是“微生物发酵?”两个月前的我,带着这样的问题开始了第一节课,本以为这门课会是“填鸭式”,摆出讲解各种理论,但出乎意料,它却以一种新的方式------自己动手做,为我打开了新世界的大门。

    本以为“微生物发酵的作用”是一门多么高深的学问,但在一次又一次的动手中,我逐渐领悟了作用到底是什么。从一开始做的泡菜到后来的酸奶,馒头,再到苹果醋,甜酒酿,哪一次,我们不是自己准备,经过多次尝试找到诀窍?一小时,在这,却是一节自主技能课,它教会了我们不仅有理论知识,更有实践过程,还有从头再来的勇气与决心,我们激烈讨论总结方法,分享经验,做出属于自己的成果。喜悦与成就感不言而喻,这门课,将枯燥无味的知识融入“人间烟火气”,让我们在实践中收获知识与成长。

    千人千鹤

    初二4班吴心怡:在经过六节课的“千人千鹤”学习之后,我们学会了将一张朴素的彩纸,折成一只只灵动的纸鹤,再加上我们别出心裁的装饰,就成为了每个独一无二的作品。千纸鹤代表了对被送人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终化成最真挚的希望。我们在老师的指导下,认真地设计,创作,在动手的同时,也动脑。这次的校本课,让我们在繁忙枯燥的学业之余,可以短暂放松下来,投入到有趣的折纸中,享受动手的过程。

    物理小制作

    初一8班张喻文:这学期,我参加了“物理小实验”,我觉得物理对制作的精确度要求很高,制作过程十分有趣。在本学期的六节课中,我对电路方面很感兴趣,电路的制作难点在于如何设计电路以及电路的正负极,只要有一个地方接错,那么整个电路就运行不了。而且必须要有足够的电量后灯泡才能亮起来,每次点亮灯泡,我都会有一种成功后的喜悦与满足,并且也在课中学习到了许多有用的物理小知识,真是一举两得。

    机械连锁创意

    初二5班龚梓祁:大桥每学期的校本课选课都是令人兴奋不已的时刻,人气课程几乎是秒杀。本学期我有幸选上了自己的第一希望--机械连锁创意。经过一学期的学习,确实让我受益匪浅。刚开始,我们都是机械小白,从机械连锁的概念--鲁布戈登堡机械开始学起,到了解制作方法,到试做,最后分组进行了精心地设计并制作出连锁机械成品。连锁机械看似简单,但是要做出一个好的连锁机械却相当不易。我们这次的机械制作也非一帆风顺。令我印象最深的是面对制作过程中的不确定性。由于滚珠的滚动并不是一成不变的,有很多不同的可能和影响因素。我们在制作时,多次失败,但我们没有放弃,团队协作,不断进行试验,进行总结,推理和思考,用敏锐地观察力预判其中可能发生的问题,并及时予以纠正和补救,对不稳定的地方耐心调整,以免功亏一溃。在进行设计、画草图时非常需要想象力和思维发散力。大家群策群力,热烈讨论,迸发出一个又一个好点子。虽然我们的作品还有点遗憾,但是在整个过程中,我们的动手能力,耐心程度,物理知识,专注力,观察力,想象力都有了极大地提升,特别是让我更加有耐心,更加细心地做好每件事情。同时也让我感受到集体的智慧和力量是无穷的,众人拾柴火焰高。

    生物模型制作DIY

    初二6班胡艺菻:在庄老师的指导下,我们完成了人体器官模型、生态瓶、肾单位结构模型等生物模型制作。在制作生物模型的过程中,我的动手能力、创造力和创新思维都得到了提升,也巩固和掌握了所学的生物学知识和原理。让我在感知生物体内各种各样精细完美的结构的同时也体会到了细胞之美、生命之美。最重要的是感受到了生物学科的无穷魅力。

     

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